Период профессионализма, когда наблюдается приверженность определенной профессии и освоение ее, называется

Период профессионализма, когда наблюдается приверженность определенной профессии и освоение ее, величается фазой
nbsp;(*ответ*) адепта
nbsp;оптации
nbsp;интернала
nbsp;адаптации
Период профессионализма, когда перед человеком встает вопрос о выборе профессии и человек совершает проф выбор, именуется фазой
nbsp;(*ответ*) оптации
nbsp;адепта
nbsp;интернала
nbsp;адаптации
Период профессионализма, когда происходит достижение стадии опытнейшего работника, именуется фазой
nbsp;(*ответ*) интернала
nbsp;адепта
nbsp;оптации
nbsp;адаптации
Период профессионализма, когда происходит привыкание юного профессионала к работе, величается фазой
nbsp;(*ответ*) адаптации
nbsp;адепта
nbsp;оптации
nbsp;интернала
Период профессионализма, когда специалист известен, как минимум в собственном кругу, называется фазой
nbsp;(*ответ*) авторитета
nbsp;адепта
nbsp;мастерства
nbsp;наставничества
Период профессионализма, когда специалист обретает единомышленников, последователей, подражателей, воспитанников величается фазой
nbsp;(*ответ*) наставничества
nbsp;адепта
nbsp;мастерства
nbsp;авторитета
Период профессионализма, когда труженик начинает выделяться какими-нибудь проф свойствами и умениями, называется фазой
nbsp;(*ответ*) мастерства
nbsp;адепта
nbsp;наставничества
nbsp;авторитета
По содержанию педагогическая деятельность учителя представляет собой деятельность, направленную на изменение
nbsp;(*ответ*) уровня познаний учащихся
nbsp;(*ответ*) учебного плана
nbsp;программки обучения
nbsp;общественного статуса воспитанника
По структуре педагогическая деятельность является _ деятельностью
nbsp;(*ответ*) ценностно-ориентационной
nbsp;условно-рефлекторной
nbsp;гештальт-ориентированной
nbsp;психоаналитической
По форме деятельность преподавателя представляет собой
nbsp;(*ответ*) коммуникативную деятельность
nbsp;способ проб и ошибок
nbsp;манипулятивную деятельность
nbsp;способ опосредованного воздействия
Подготовленность к самостоятельному исполнению определенных видов деятельности, умение решать типовые проф задачки педагогической деятельности величается _ компетентностью
nbsp;(*ответ*) специальной педагогической
nbsp;методической
nbsp;социально-психологической
nbsp;аутопсихологической