Процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояния нарекают
(*ответ*)

Процесс самопознания человеком внутренних психологических актов и состояния нарекают
(*ответ*) рефлексией
nbsp;интроспекцией
nbsp;экстраполяцией
nbsp;идентификацией
Процесс социализации индивидума наиболее интенсивно протекает на
(*ответ*) втором-3-ем годах жизни
nbsp;шестнадцатом-семнадцатом годах жизни
nbsp;двенадцатом-тринадцатом годах жизни
nbsp;шестом-седьмом годах жизни
Прошлое как совокупа причин актуального пути обеспечивает его
(*ответ*) непрерывность
nbsp;изменчивость
nbsp;противоречивость
nbsp;протяженность
Проявлением умственной неготовности к школе является
(*ответ*) вербализм
nbsp;ажитация
nbsp;негативизм
nbsp;аутизм
Проявлением личной неготовности малыша к школе является
(*ответ*) тревожность
nbsp;агнозия
nbsp;ажитация
nbsp;вербализм
Проявлением личной неготовности малыша к школе является
(*ответ*) демонстративность
nbsp;акселерация
nbsp;акалькулия
nbsp;аграфия
Проявлением личной неготовности ребенка к школе является
(*ответ*) quot;уход от действительностиquot;
nbsp;апраксия
nbsp;амнезия
nbsp;алексия
Психика малыша отличается от психики взрослого
(*ответ*) высококачественными компонентами
nbsp;функциями
nbsp;формой зарождения
nbsp;компонентами структуры
Психическое развитие человека на научном уровне объясняют
(*ответ*) законы и закономерности
nbsp;суждения
nbsp;догадки
nbsp;интуитивные данные
Психологи Женевской школы связывают развитие малыша с развитием
(*ответ*) интеллекта
nbsp;самосознания
nbsp;идентичности
nbsp;личности
Психическая готовность малышей к школе включает готовность
(*ответ*) личностную и умственную
nbsp;личностную и физическую
nbsp;физическую и нравственную
nbsp;умственную и физическую
Психологически ответственное лицо - это человек, отвечающий: 1) за содержание собственной жизни; 2) за свои поступки перед собой; 3) перед другими людьми за свои поступки
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;2
nbsp;2, 3
nbsp;1
Психологическим содержанием кризиса 3-х лет является
(*ответ*) изменение системы отношений со взрослыми и выделение собственного quot;яquot;
nbsp;демонстрация собственного quot;яquot;
nbsp;повышение контактов со взрослыми
nbsp;изменение системы отношений со ровесниками