Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в

Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов сочиняет
(*ответ*) 33 часа
nbsp;34 часа
nbsp;32 часа
nbsp;28 часов
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов сочиняет
(*ответ*) 35 часов
nbsp;34 часа
nbsp;29 часов
nbsp;32 часа
Операционно-практический либо процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя
(*ответ*) умение учителя обоснованно определять и использовать методы более действенного достижения поставленных целей
nbsp;определенный уровень общепедагогических и особых познаний
nbsp;умение править собой в определенных ситуациях и направлять свои проф усилия на всестороннее развитие личности малыша
nbsp;ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его проф работе
Лучшая наполняемость классов завышенного индивидуального внимания может сочинять _ школьников
(*ответ*) 12-18
nbsp;5-7
nbsp;15-20
nbsp;10-12
Ослабленные малыши - это те, которые
(*ответ*) на физическом уровне ослаблены, имеют нарушения сердито-психической сферы
nbsp;часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по мощам
nbsp;выпадают по различным причинам из средней школы
nbsp;образуют группу тяжелых, стойко неуспевающих учеников
Главная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обыденных деток: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к
(*ответ*) специальным школам
nbsp;личным формам обучения
nbsp;классам компенсирующего обучения
nbsp;классам выравнивания
Основополагающим элементом проф стойкости является способность учителя к
(*ответ*) саморегуляции, самодеятельности
nbsp;освоению новых программ
nbsp;рефлексии
nbsp;диагностической функции
От учителя, водящего коррекционную работу, нужно
(*ответ*) правдивое выполнение проф долга
nbsp;умение прытко принимать решения
nbsp;умение поправить ситуацию с ребенком хоть какими маршрутами
nbsp;подвижничество
Педагог единожды объявил в классе, что самые превосходнейшие результаты по контрольной проявили слабоуспевающие воспитанники. Это было так внезапно и сделало стимулирующее деянье, что через некое время эти воспитанники действительно стали обучаться лучше. Этот преподаватель
(*ответ*) М. Розенталь
nbsp;М. Монтессори
nbsp;В. Сухомлинский
nbsp;Ш. Амонашвили