Личико, которое исполняет постановку и достижение целей и задач в сфере

Личико, которое исполняет постановку и достижение целей и задач в сфере образования, - это
nbsp;(*ответ*) субъект целеполагания в образовании
nbsp;объект целеполагания в образовании
nbsp;предмет целеполагания в образовании
nbsp;целеполагание
Объектом целеполагания в образовании является целостный процесс
nbsp;(*ответ*) воспитания, обучения и развития человека
nbsp;воспитания
nbsp;обучения
nbsp;развития человека
Определяющая сторона целого, совокупа его долей - это
nbsp;(*ответ*) содержание
nbsp;форма
nbsp;способ
nbsp;методика
Главные требования к целеполаганию в образовании: 1) диагностичность целей и задач; 2) учет только возрастных необыкновенностей обучающихся; 3) реалистичность заслуги целей и задач; 4) постановка целей и задач общей деятельности преподавателей и обучающихся
nbsp;(*ответ*) Только 1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;Только 2 и 3
nbsp;Только 2, 3, 4
Необыкновенности целеполагания в образовании зависят от: 1) общественного заказа на результаты образования; 2) возрастного, количественного и высококачественного состава обучающихся; 3) от содержания деятельности и мастерства педагогов; 4) господствующей в обществе концепции естествознания
nbsp;(*ответ*) Только 1, 2, 3
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;Только 1 и 2
nbsp;Только 2 и 3
Планирование содержания, развивающегося по восходящей полосы, где каждое новое познание опирается на предшествующее и вытекает из него, - это
nbsp;(*ответ*) последовательность
nbsp;гуманистичность
nbsp;научность
nbsp;систематичность
Постановка целей и задач в образовании и их достижение это
nbsp;(*ответ*) целеполагание
nbsp;планирование
nbsp;прогнозирование
nbsp;диагностирование
Предмет целеполагания в образовании - это
nbsp;(*ответ*) результаты воспитания, обучения и развития человека
nbsp;процесс воспитания
nbsp;перспективы решения образовательной задачки
nbsp;прогноз воспитания, обучения и развития человека
Ценность общечеловеческих ценностей и здоровья человека, свободного развития личности - это
nbsp;(*ответ*) гуманистичность
nbsp;научность
nbsp;последовательность
nbsp;систематичность
Процесс целенаправленного и периодического формирования личности ученика в целях подготовки его к активному роли в публичной, производственной и культурной жизни - это
nbsp;(*ответ*) воспитание
nbsp;обучение
nbsp;образование
nbsp;педагогика
Рассмотрение изучаемых познаний и создаваемых умений в системе, построение всех учебных курсов и всего содержания школьного обучения как систем, входящих друг в друга и в общую систему людской культуры, - это
nbsp;(*ответ*) систематичность
nbsp;гуманистичность
nbsp;научность
nbsp;последовательность
Свойство, определяемое порядком введения и хорошим количеством изучаемых научных понятий и определений, - это
nbsp;(*ответ*) доступность
nbsp;историзм
nbsp;научность
nbsp;последовательность