Главные функции общественного образования могут быть сведены к последующим
(*ответ*) гуманистическая

Главные функции общественного образования могут быть сведены к последующим
(*ответ*) гуманистическая
(*ответ*) социально-финансовая
(*ответ*) социально-дифференцирующая
(*ответ*) социально-политическая
(*ответ*) ноосферно-экологическая
(*ответ*) интеллектуальная
(*ответ*) духовно-порядочная
nbsp;эвристическая
Основными тенденциями в развитии сети стационарных учреждений является их социально-мед специализация и увеличение _ людей старшего возраста и инвалидов
(*ответ*) комфортности проживания
nbsp;уровня обслуживания
nbsp;свойства мед обслуживания
nbsp;уровня социальной адаптации
nbsp;уровня социальной реабилитации
Базу критериев эффективности общественного обслуживания составляют:
(*ответ*) ступень трудности социальных услуг
(*ответ*) своевременность соц услуг
(*ответ*) оперативность соц услуг
(*ответ*) длительность соц услуг
(*ответ*) уровень соответствия социальных услуг соц нуждам и нуждам разных категорий народонаселенья
nbsp;способы общественного обслуживания
nbsp;методики, технологии общественного обслуживания
nbsp;виды, типы, методы общественного обслуживания
Особенное место в сети учреждений социального обслуживания занимают специальные дома для одиноких престарелых, сохранивших способность к самообслуживанию в быту и нуждающихся в твореньи условий для _ главных актуальных потребностей
(*ответ*) реализации
nbsp;активизации
nbsp;реабилитации
nbsp;оптимизации
Необыкновенную роль в правовом обеспечении деятельности социальных служб различной ведомственной подчиненности сыграл Федеральный закон Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (1999 г.) он является базой правового оформления новых концептуальных подходов _ работы с несовершеннолетними в России
(*ответ*) профилактической
nbsp;воспитательной
nbsp;предупредительной
nbsp;всеохватывающей
nbsp;дифференцированной
Необыкновенную роль сыграл Указ Президента Русской Федерации О Дне общественного труженика (27 октября 2000 г.); он свидетельствует о (об)_ страны к деятельности соц служб и труду тех, кто в них работает
(*ответ*) усилении внимания
nbsp;завышенном внимании
nbsp;заинтересованном отношении
nbsp;внимании
Осознавая беспристрастные препядствия, устроители социального обслуживания народонаселения тем не наименее неохотно воспринимают _ социальной работы и те крупицы ценного опыта, которые подтвердили свою продуктивность в практике
(*ответ*) теоретические идеи
nbsp;методологические идеи
nbsp;методические идеи
nbsp;инноваторские идеи
Учители, разглядывая мастерски-личностные свойства социальных работников, акцентируют внимание на приоритетных, по их мнению, качествах, таких как
(*ответ*) мотивационно-ценностное отношение к профессии
(*ответ*) проф сознание и самосознание, мастерски обусловленные качества и характеристики личности
(*ответ*) готовность к профессиональной деятельности
nbsp;проф мастерство
nbsp;проф квалификация (профилизация)

Задать свой вопрос

---