По Р.Мертону, ценность _ подразумевает, что научное познание обязано свободно становиться

По Р.Мертону, ценность _ предполагает, что научное познание обязано свободно становиться общим имуществом
(*ответ*) общности
nbsp;гласности
nbsp;универсализма
nbsp;бескорыстности
Понятие глобальные препядствия получило распространение в(во) _ в.
(*ответ*) второй половине ХХ
nbsp;2-ой половине XIX
nbsp;первой половине ХХ
nbsp;начале ХХI
Понятие невидимый институт было введено в социологию науки
(*ответ*) Д.Прайсом
nbsp;К.Поппером
nbsp;В.Степиным
nbsp;О.Контом
Проблема ответственности ученого за результаты внедрения его изобретений относится к области _ этики науки
(*ответ*) наружней
Неувязка первоначала мира была сформулирована и исследована мыслителями _ школы
(*ответ*) милетской
Проблему мотивации деятельности ученого исследовали
(*ответ*) А.Роу
(*ответ*) Д.Макклелланд
nbsp;Д.Бернал
nbsp;К.Маннгейм
Трудности научного творчества и научной коммуникации изучает _ науки
(*ответ*) психология
nbsp;философия
nbsp;социология
nbsp;этика
Противоречивость научной этики изучена Р.Мертоном в работе _ ученого
(*ответ*) Амбивалентность
Процесс деленья, разделения научного зания на все более узкие квалификации именуется _ науки
(*ответ*) дифференциацией
nbsp;квалификацией
nbsp;интеграцией
nbsp;генерализацией
Процесс интеграции науки и промышленности начался в _ в.
(*ответ*) XIX
nbsp;XVII
nbsp;XVIII
nbsp;XX
Психологические нюансы парадокса науки изучались
(*ответ*) Ф.Гальтоном
(*ответ*) М.Кеттелом
nbsp;Т.Лукманом
nbsp;Т.Парсонсом
Р.Мертон в качестве предпосылок происхождения науки как общественного института выдвигает _ предпосылки
(*ответ*) религиозные
nbsp;экономические
nbsp;политические
nbsp;социальные
Развитие науки не содействует высоконравственному прогрессу населения земли, полагал
(*ответ*) Ж.-Ж.Руссо
nbsp;Сократ
nbsp;Вольтер
nbsp;Ф.Бэкон
Развитие научного менеджмента, образовательных и политических технологий является образцом _ деятельности
(*ответ*) рационализации
nbsp;механизации
nbsp;гуманизации
nbsp;интеграции