Беспристрастный подход к исследованию психологических явлений (процессов, состояний, образований и параметров

Беспристрастный подход к исследованию психических явлений (процессов, состояний, образований и параметров основном освобожденный от субъективных оценок, - это
nbsp;(*ответ*) quot;Тquot;- данные
nbsp;quot;Iquot;- данные
nbsp;quot;Lquot;- данные
nbsp;quot;Q-данные
Главные положения, на которых базируется исследовательское и практическое преображение педагогических систем, - это принципы
nbsp;(*ответ*) методологические
nbsp;педагогических исследовательских работ
nbsp;просвещения
nbsp;образования
Основывается на прямой оценке свойства исполнения методики без сравнения с показателями иных лиц
nbsp;(*ответ*) критериальное измерение
nbsp;критериальная величина
nbsp;критериальная методика
nbsp;критериальный процесс
Преподаватель, достигший высочайшей ступени компетентности, обладающий разнородными средствами и получающий высокие результаты работы, зрелый и опытный педагог - это
nbsp;(*ответ*) педагог-мастер
nbsp;преподаватель
nbsp;преподаватель высшей ступени
nbsp;преподаватель-новатор
Педагогическое _ всегда бережёт свою специфику, где главное - это педагогический процесс (воспитание, организация и управление процессом), в котором непременно участвуют преподаватель и воспитанник, работают и развиваются педагогические дела, решаются педагогические задачи
nbsp;(*ответ*) исследование
nbsp;рассмотрение
nbsp;изучение
nbsp;испытание
Предпочитаемые педагогом приемы, манера обучения, способы разрешения конфликтов, определяющие самобытность его способов самовыражения и общения с окружающими, - это _ стиль деятельности педагога
nbsp;(*ответ*) личный
nbsp;особенный
nbsp;приватный
nbsp;личностный
При нормативном измерении первичные диагностические показатели обследуемого _ с рассредотачиванием этих характеристик в эталонной группе лиц, нарекаемой подборкой стандартизации
nbsp;(*ответ*) сопоставляются
nbsp;сверяются
nbsp;обобщаются
nbsp;сравниваются
Принципы методологические всегда обязаны быть научно обоснованными, носить _ характер и быть неотклонимыми для выполнения
nbsp;(*ответ*) обобщенный
nbsp;многосторонний
nbsp;полный
nbsp;исчерпающий
Приобретение новых качеств, метод прогрессивного преображенья человека или системы - это
nbsp;(*ответ*) развитие
nbsp;образование
nbsp;становление
nbsp;ступень просвещения
Проверка при помощи приобретенных числовых черт имеющихся исследовательских гипотез - это _ шаг психолого-педагогического исследования
nbsp;(*ответ*) третий
nbsp;4-ый
nbsp;1-ый
nbsp;второй
Проектирование педагогическое - _ проектов развития образовательных систем либо учреждений, создание всех образовательных программ, методик, технологий
nbsp;(*ответ*) разработка
nbsp;написание
nbsp;составление
nbsp;планирование