Мотивация действенная - нацеленность человека на сам процесс деятельности, общения:
(*ответ*)

Мотивация действенная - нацеленность человека на сам процесс деятельности, общения:
(*ответ*) нет, мотивация действенная - не нацеленность человека на сам процесс деятельности, общения
nbsp;да, мотивация действенная - нацеленность человека на сам процесс деятельности, общения
Мотивирование - процесс побуждения к деятельности и общению для заслуги личных целей либо целей организации:
(*ответ*) да, мотивирование - процесс побуждения к деятельности и общению для заслуги собственных целей либо целей организации
nbsp;нет, мотивирование - не процесс побуждения к деятельности и общению для заслуги собственных целей либо целей организации
Цель - осознаваемый итог, на который ориентировано поведение:
(*ответ*) да, цель - осознаваемый итог, на который направлено поведение
nbsp;нет, цель нельзя назвать осознаваемым результатом, на который направлено поведение
Задатки - качественно необыкновенное сочетание способностей:
(*ответ*) нет, задатки - не отменно своеобразное сочетание возможностей
nbsp;да, задатки - отменно необыкновенное сочетание способностей
Общая даровитость - одаренность к широкому кругу деятельностей на базе отменно необыкновенного сочетания возможностей:
(*ответ*) да, общая одаренность - даровитость к широкому кругу деятельностей на базе качественно своеобразного сочетания возможностей
nbsp;нет, общая даровитость - не даровитость к широкому кругу деятельностей на базе отменно своеобразного сочетания возможностей
Способности - психологические характеристики личности, которые являются условием исполнения определенных видов деятельности:
(*ответ*) да, способности - психологические характеристики личности, которые являются условием выполнения определенных видов деятельности
nbsp;нет, способности - не психические характеристики личности, которые являются условием исполненья определенных видов деятельности
Теоретические возможности отличаются тем, что предназначают склонность человека к определенным, практическим действиям:
(*ответ*) нет, теоретические способности не предназначают склонность человека к определенным, практическим действиям
nbsp;да, теоретические возможности отличаются тем, что предопределяют склонность человека к определенным, практическим деяниям
Учебные способности определяют удачливость обучения и воспитания, усвоения человеком познаний, умений, способностей, формирования свойств личности:
(*ответ*) да, учебные способности определяют удачливость обучения и воспитания, усвоения человеком познаний, умений, навыков, формирования свойств личности
nbsp;нет, учебные возможности не определяют удачливость обучения и воспитания, усвоения человеком познаний, умений, способностей, формирования качеств личности
Учебные возможности сводятся к познаниям, умениям и способностям школьника:
(*ответ*) нет, учебные возможности не сводятся к познаниям, умениям и способностям школьника
nbsp;да, учебные возможности сводятся к познаниям, умениям и способностям школьника
Для получения L-данных употребляются опросники и иные способы самооценочных наблюдений:
(*ответ*) нет, для получения L-данных не употребляются опросники и иные методы самооценочных наблюдений
nbsp;да, для получения L-данных употребляются опросники и иные способы самооценочных наблюдений
Индивидум - человек как представитель вида человек разумный, носитель личных черт:
(*ответ*) да, индивидум - человек как представитель вида homo sapiens, носитель индивидуальных черт
nbsp;нет, индивид - это не человек как представитель вида человек разумный, носитель личных черт
Умственная готовность - компонент общей готовности к обучению, предполагающий наличие у ребенка кругозора, припаса определенных познаний и методов оперирования ими:
(*ответ*) да, интеллектуальная готовность - компонент общей готовности к обучению, предполагающий наличие у малыша кругозора, припаса определенных познаний и способов оперирования ими
nbsp;нет, умственная готовность - это не компонент общей готовности к обучению, предполагающий наличие у ребенка кругозора, припаса определенных познаний и методов оперирования ими
Личность - человек как представитель определенной социальной общности, носитель соц качеств, имеющий свои личные особенности:
(*ответ*) да, личность - человек как представитель определенной социальной общности, носитель соц свойств, имеющий свои личные необыкновенности
nbsp;нет, личность - это не человек как представитель определенной социальной общности, носитель социальных свойств, имеющий свои личные необыкновенности