Согласно принципу замкнутой каузальности психики В.Вундта, психологические следствия вытекают из _

Сообразно принципу замкнутой каузальности психики В.Вундта, психологические следствия вытекают из _ обстоятельств
(*ответ*) психологических
nbsp;физических
nbsp;физиологических
nbsp;соц
Теоретические концепции, используемые ко всем или к большинству научных дисциплин, сочиняют содержание
(*ответ*) общенаучной методологии
nbsp;философского уровня методологии
nbsp;непосредственно-научной методологии
nbsp;методики и техники исследования
Трактовка деятельности как особой системы, в недрах которой формируются психологические процессы, была разработана
(*ответ*) С.Л.Рубинштейном и А.Н.Леонтьевым
nbsp;Л.С.Выготским
nbsp;Ж.Пиаже
nbsp;Э.Фроммом
Устойчивая конфигурация и связь главных категорий психологии, при которой изменение одних частей влечет за собой изменение иных, характеризуется как
(*ответ*) система категорий психологии
nbsp;базисные категории психологии
nbsp;психологическая теория
nbsp;психическая парадигма
Философский и психический вопрос об отношении психики - (или психологических явлений) к телу (физиологическим явлениям) характеризуется как _ неувязка
(*ответ*) психофизиологическая
nbsp;психофилософская
nbsp;психогностическая
nbsp;психосоциальная
Философский постулат, сообразно которому психическое и физическое (физиологическое) - это два самостоятельных ряда процессов, параллельно развертываемых, но не связанных между собой отношениями предпосылки и следствия, характеризуется как психофизический
(*ответ*) параллелизм
nbsp;монизм
nbsp;дуализм
nbsp;деизм
Философский принцип и метод рассмотрения многообразия явлений мира в свете единичного начала всего имеющегося (материи либо духа) характеризуется как
(*ответ*) монизм
nbsp;материализм
nbsp;идеализм
nbsp;пантеизм
Философское учение, считающее вещественную и духовную субстанции равноправными началами, характеризуется как
(*ответ*) дуализм
nbsp;параллелизм
nbsp;деизм
nbsp;гилозоизм
Центральной методологической проблемой научной психологии является неувязка
(*ответ*) определения предмета психологии
nbsp;обоснования коррекционно-развивающих методов
nbsp;активности познающего субъекта
nbsp;выбора методики исследования
quot;Замкнуть сознание с процессом деятельности, объяснив, каким образом оно формируется в этом процессеquot;, - такой был подход С. Рубинштейна к предмету психологии:
(*ответ*) да
nbsp;нет
В качестве предмета психологии для З. Фрейда выступили психологические новообразования, возникающие в процессе жизни и деятельности человека:
(*ответ*) нет
nbsp;да
В предметном знании условно можно выделить два уровня: уровень феноменологии и уровень теории:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Вольфганг Келер, один из выдающихся психологов XX века, остерегал, что quot;если мы в наиблежайшее время не найдем связующие нити психологии, мы конечно атомизируемсяquot;:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Историко-психологическое познание отражает закономерную последовательность развития познания и предметного, и методологического:
(*ответ*) да
nbsp;нет