Раздел психологии, изучающий психологию слепых, величается
nbsp;(*ответ*) тифлопсихологией
nbsp;сурдопсихологией
nbsp;психологией малыша

Раздел психологии, изучающий психологию слепых, именуется
nbsp;(*ответ*) тифлопсихологией
nbsp;сурдопсихологией
nbsp;психологией малыша с задержкой психологического развития
nbsp;олигофренопесихологией
Разновременность формирования различных функций с опережающим развитием одних по отношению к иным, именуется _ развития
nbsp;(*ответ*) гетерохронией
nbsp;дисбалансом
nbsp;полихромией
nbsp;монохромией
Ретардацией именуется
nbsp;(*ответ*) незавершенность отдельных периодов развития
nbsp;(*ответ*) неимение инволюции более ранних форм
nbsp;дисфункция созревания
nbsp;психологическая незрелость
Речь слабослышащего малыша отличается последующими необыкновенностями:
nbsp;(*ответ*) нищетою речевого припаса
nbsp;(*ответ*) смазанностью артикуляции
nbsp;употреблением, в главном, именительного падежа существительных
nbsp;чрезмерно фиксированной артикуляцией
Речь слабослышащего малыша отличается последующими необыкновенностями:
nbsp;(*ответ*) смешением глухих и гулких звуков
nbsp;(*ответ*) ложным употреблением слов
nbsp;ошибочным осознанием значений слов
nbsp;неправильным употреблением местоимений
Роль _ причин, влияющих на развитие аномалии, могут сыграть любые значимые для личности факторы
nbsp;(*ответ*) патогенных
Сенсорная сфера олигофренов при неименьи _ органов чувств недостаточно развита
nbsp;(*ответ*) поражения
Сенсорное _ аутичного малыша отличается гиперестеничностью
nbsp;(*ответ*) восприятие
Синдромы и симптомы страхов, увеличение возбудимости с явлениями негативизма и агрессии отличительны для _ уровня
nbsp;(*ответ*) аффективного
Система способов, _ формирование отставших по времени от возрастной нормы функций, именуется формирующим обучением
nbsp;(*ответ*) ускоряющих
Совокупа черт, приобретенных в итоге нейропсихологической диагностики, отражающих тяжесть и распространенность нарушений психологических функций, называется
nbsp;(*ответ*) нейропсихологическим профилем
nbsp;нейропатологическим профилем
nbsp;нейропатологическим диагнозом
nbsp;нейропсихологическим диагнозом
Сообразно В.В.Лебединскому, морфофункциональная возрастная незрелость центральной нервной системы и взаимодействие незрелых структур с неблагоприятными факторами наружной среды, приводят к
nbsp;(*ответ*) нефункциональности созревания
nbsp;ретардации
nbsp;психологическому недоразвитию
nbsp;психической незрелости
Сообразно Г.Е.Сухаревой, к клинико-психологическим законам олигофрении относятся
nbsp;(*ответ*) тотальность сердито-психического недоразвития
nbsp;(*ответ*) иерархичность нервно-психологического недоразвития
nbsp;неравномерность сердито-психологического развития
nbsp;замкнутость сердито-психического недоразвития
Сообразно классификации В.В.Лебединского, тип дизонтогенеза, для которого характерно преждевременное время _ мозговых систем либо тотальное их недоразвитие, именуется психологическим недоразвитием
nbsp;(*ответ*) поражения
Сообразно систематизации В.В.Лебединского, тип дизонтогенеза, основой которого служит врожденная или рано обретенная стойкая диспропорциональность психики, предпочтительно в чувственно-волевой сфере, именуется
nbsp;(*ответ*) дисгармоничным психологическим развитием
nbsp;психологическим недоразвитием
nbsp;задержкой психологического развития
nbsp;психологической патологией