Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение деяний и поступков

Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение деяний и поступков учащихся и понуждает учащихся непреклонно следовать им, называется
(*ответ*) наказанием
nbsp;инструктажем
nbsp;педагогическим требованием
nbsp;соревнованием
Кропотливо обмысленная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это
(*ответ*) беседа
nbsp;лекция
nbsp;рассказ
nbsp;инструктаж
Углубленное изучение и оценивание какого-или конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей либо старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников и т.д. - это
(*ответ*) направленный на определенную тематику контроль
nbsp;главный аспект воспитанности деток
nbsp;аспекты эффективности массовых форм организации педагогического процесса
nbsp;передний контроль
Упражнение как планомерная деятельность по многократному повторению каких-или деяний в интересах их закрепления в собственном опыте воспитанника - это способ
(*ответ*) организации деятельности и формирования опыта публичного поведения
nbsp;контроля эффективности педагогического процесса
nbsp;стимулирования и мотивации деятельности и поведения
nbsp;формирования сознания
Упражнения, приучение, творение воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и затруднительно-поисковые, индуктивные и дедуктивные - это способы
(*ответ*) организации деятельности и формирования опыта публичного поведения
nbsp;стимулирования и мотивации деятельности и поведения
nbsp;формирования сознания
nbsp;контроля эффективности педагогического процесса
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя серьезное познание собственного учебного предмета, превосходное владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые проф личностные характеристики и свойства, - это
(*ответ*) педагогическая умелость
nbsp;педагогическое мастерство
nbsp;педагогическое творчество
nbsp;педагогическое новшество
Урок, главным содержанием которого является вторичное осмысление ранее усвоенных познаний с целью их упрочения, - это урок
(*ответ*) закрепления знаний
nbsp;проверки знаний, умений и способностей
nbsp;ознакомления учащихся с новым материалом
nbsp;обобщающий
Урок, содержанием которого является новый, неведомый учащимся материал, включающий в себя условно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его исследование, - это урок
(*ответ*) ознакомления учащихся с новым материалом
nbsp;проверки познаний, умений и навыков
nbsp;закрепления познаний
nbsp;обобщающий
Установившиеся взаимосвязи, отношения и скоординированные действия снутри группы, т.е. внутренние коммуникации, являются результатом воплощения такой функции организаторской деятельности, как
(*ответ*) групповой интеграции
nbsp;обучающей
nbsp;воспитательной
nbsp;внешнекоммуникативной