_ возможности учителя это возможности предвосхищать ход и результаты педагогического

_ возможности преподавателя это способности предвосхищать ход и результаты педагогического процесса, предвидеть последствия своей деятельности
(*ответ*) Прогностические
_ возможности учителя это способность объяснять учебный материал светло, доступно, понятно, разумно, вызывать стойкий интерес к предмету
(*ответ*) Дидактические
_ возможности учителя - возможности к общению с воспитанниками, сотрудниками, родителями в интересах действенной педагогической деятельности
(*ответ*) Коммуникативные
_ теория воспитания - воспитание рассматривается как один из инстинктов рвения к продолжению рода
(*ответ*) Био
_ теория воспитания - воспитание является инстинктом подражания младших старшим
(*ответ*) Психическая
_ теория воспитания - воспитание это явление, присущее только людскому сообществу
(*ответ*) Материалистическая
_ функция содержится в достижении таковой цели, как потребность дополнительного послеучебного познавательного труда школьников, что является стимулом познавательной и практической деятельности
(*ответ*) Побудительная
_ функция обучения имеет своей целью и результатом формирования у школьников разумного общего и личного стиля учебного труда, учебной деятельности
(*ответ*) Организующая
_ функция педагогической деятельности - это наибольшее развитие личности учащегося, его творческой особенности
(*ответ*) Гуманистическая
_ функция педагогической деятельности содержится в приспособлении учащегося к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
(*ответ*) Адаптивная
Авторитарные способности учителя - это
(*ответ*) способности оказывать чувственно-волевое воздействие на учащихся и умение добиваться авторитета
nbsp;динамическая система педагогических ценностей, методов деятельности и профессионального поведения человека
nbsp;единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности, характеризующее его профессионализм
nbsp;высшая форма активности и самостоятельной практической и научно-организационной деятельности учителя
Адаптивная функция педагогической деятельности содержится в
(*ответ*) приспособлении учащегося к определенным требованиям современной социокультурной ситуации
nbsp;построении модели разумной организационно-педагогической деятельности
nbsp;прогнозировании стратегии деятельности
nbsp;определении соответствующей стратегии деятельности
В психической науке человек как личность характеризуется последующими качествами
(*ответ*) развивающимся самосознанием
(*ответ*) активностью
(*ответ*) наличием Я-образа
nbsp;компетентностью
В психологической науке человек как личность характеризуется последующими качествами
(*ответ*) направленностью
(*ответ*) способностями и качествами, обеспечивающими успех в исполнении определенной деятельности
(*ответ*) характером
nbsp;духовностью
В согласовании с систематизацией, предложенной психологом Е.А. Климовым и основанной на различиях в самих отличительных признаках разных профессий, выделяются типы профессий: 1) человек-человек; 2) человек-паук; 3) человек-природа; 4) человек-техника; 5) человек-амфибия. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 3, 5
nbsp;2, 3, 4
В согласовании со многосторонним, творческим развитием личности, определяются главные, узко взаимосвязанные функции обучения, а конкретно
(*ответ*) образовательная
(*ответ*) воспитательная
(*ответ*) развивающая
nbsp;управленческая