Л.С.Выготский: Человек, в сущности, воспитывает себя сам... С научной точки зрения

Л.С.Выготский: Человек, в сути, воспитывает себя сам... С научной точки зрения невероятно, чтоб один воспитывал иного. Т.е. преподаватель может только сделать условия, чтобы ребенок (ребенок) сам возжелал стать таким, каким
(*ответ*) хотелось бы преподавателю
nbsp;он может стать
nbsp;требует сообщество
nbsp;он обязан стать
Личности, которым характерны дружелюбие, отсутствие злости, способность к глубоким привязанностям; которые просто переносят одиночество, проявляют независимость, отстаивают свою точку зрения, свои принципы - способны к творчеству, настоящему общению, активному саморазвитию (по А.Маслоу), - именуются
(*ответ*) самоактуализирующимися
nbsp;разносторонними
nbsp;творческими
nbsp;сформировавшимися
Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя
(*ответ*) организацию практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогические техники и др.
nbsp;любые знания по теории и практике воспитания
nbsp;имеющиеся на данный момент теории воспитания и их последующую разработку
nbsp;осмысление способов исследования воспитания, объяснение предмета воспитания и связей с иными явлениями окружающего мира
Методологический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя
(*ответ*) осмысление методов исследования воспитания, толкование предмета воспитания и связей с другими явлениями окружающего мира
nbsp;любые познания по теории и практике воспитания
nbsp;организацию практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогические техники и др.
nbsp;существующие на данный момент теории воспитания и их последующую разработку
На воспитательный процесс оказывают влияние различные _: философские, социологические, психические, этические, эстетические и др.
(*ответ*) закономерности
nbsp;цели
nbsp;принципы
nbsp;законы
Насущная необходимость воспитательного процесса, диктуемая его целенаправленным характером, - это _ воспитательной работы
(*ответ*) план
nbsp;цель
nbsp;взаимодействие объекта и субъекта
nbsp;исследование объекта
Невмешательство в процесс воспитания, предоставление детей самим для себя (свободное воспитание) - точка зрения на развитие самодеятельности детей
(*ответ*) П.П.Блонского
nbsp;А.С.Макаренко
nbsp;К.Д.Ушинского
nbsp;В.А.Сухомлинского
Неосознаваемые методы избежания конфликтов в случае, когда они ущемляют Я личности, оказывают негативное воздействие на психику, - это
(*ответ*) бессознательные механизмы охраны психики
nbsp;регрессия
nbsp;сублимация
nbsp;противодействие воспитанию
Постоянное рвение к вероятно более полному выявлению собственных личных способностей - это
(*ответ*) самоактуализация личности
nbsp;цель воспитания
nbsp;смысл воспитания
nbsp;смысл жизни
Обеспечение ученику активной позиции в организуемой учителем воспитывающей деятельности - _ воспитания в современной парадигме
(*ответ*) содержание
nbsp;средство
nbsp;особенность
nbsp;цель