Умения обладать собой в хоть какой ситуации, править своими эмоциями, владеть своим

Умения обладать собой в хоть какой ситуации, управлять своими чувствами, владеть своим настроением относятся к умениям
(*ответ*) нравственно-волевой саморегуляции
nbsp;коммуникативным
nbsp;прикладным
nbsp;педагогического воздействия
Умения диагностики, целеполагания, планирования и корректировки, итогового учета, оценки приобретенных результатов выделяются в систематизации, учитывающей
(*ответ*) этапы управления учебно-воспитательным процессом
nbsp;целостный подход к педагогическому процессу
nbsp;функции, выполняемые учителями
nbsp;составляющие педагогической деятельности
Умения отобрать содержание информации, творчески переработать ее, выложить материал доступно, образно, выразительно относятся к
(*ответ*) информационным
nbsp;нравственно-волевой саморегуляции
nbsp;коммуникативным
nbsp;организаторским
Умения предъявлять к ученику требования и добиваться их воплощения, заинтересовать, внушать, воодушевлять относятся к умениям
(*ответ*) педагогического воздействия
nbsp;коммуникативным
nbsp;организаторским
nbsp;нравственно-волевой саморегуляции
Умения сотрудничать с детьми, вступать в деловой контакт с отдельными учащимися и группами относятся к
(*ответ*) коммуникативным
nbsp;морально-волевой саморегуляции
nbsp;анализа и самоанализа
nbsp;организаторским
Урок, в котором исполняется синтез знаний разных учебных дисциплин, в итоге которого образуется новое качество, называется уроком
(*ответ*) интегрированным
nbsp;лекцией
nbsp;проблемным
nbsp;интегральным
Удачное исполнение какого-или деяния либо более трудной деятельности с применением, а часто и выбором правильных условий называется
(*ответ*) умениями
nbsp;технологией
nbsp;педагогической деятельностью
nbsp;способностями
Устойчивая индивидуальная система психолого-педагогических средств, приемов, способностей, способов осуществления учебно-воспитательного процесса называется
(*ответ*) личным стилем преподавателя
nbsp;инновацией
nbsp;педагогическим мастерством
nbsp;педагогической техникой
Устойчивое общее эмоциональное состояние, направленность чувств именуется
(*ответ*) настроением
nbsp;переживаниями
nbsp;чувственной сферой
nbsp;чувствами
Учебный процесс, обеспечивающий решение всего комплекса задач обучения, воспитания и развития при мало нужных расходах времени, усилий преподавателя и учащихся, именуется
(*ответ*) хорошим
nbsp;действенным
nbsp;действенным
nbsp;универсальным