Основание, по которому социология как отраслевая наука может классифицироваться на социологию

Основание, по которому социология как отраслевая наука может классифицироваться на социологию молодежи, рабочего класса, семьи, коллектива и т.д., это по
(*ответ*) субъекту
nbsp;субординации
nbsp;сферам жизнедеятельности
nbsp;квалификации
Основание, по которому социология как отраслевая наука может классифицироваться на социологию труда, культуры, управления и т.д., это
(*ответ*) по сферам жизнедеятельности
nbsp;по деятельностному аспекту
nbsp;по ориентации
nbsp;по субъекту
Главной механизм социализации человека в семье это
(*ответ*) неосознаваемое некритическое восприятие ценностей, господствующих в семье
nbsp;стабильная социально-политическая поддержка человека
nbsp;стихийное овладение человеком соц нормами
nbsp;физическое и эмоциональное развитие индивидума
Особенная область социологического познания и ветвь социологической науки, изучающая образование в качестве социальной системы и социального института, с точки зрения выявления имеющихся в нем противоречий и путей их разрешения, - это
(*ответ*) социология образования
nbsp;соц педагогика
nbsp;социальная виктимология
nbsp;психология образования
Ветвь социологического познания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психические характеристики самих этих групп, это социальная (ое)
(*ответ*) психология
nbsp;педагогика
nbsp;научение
nbsp;моделирование
Первичные агенты процесса социализации индивидума, помогающие ему понять свою социальную роль, это
(*ответ*) учителя
(*ответ*) лекари
nbsp;представители школьной администрации
nbsp;муниципальные бюрократы
По сужденью психологов и преподавателей, более серьезный недочет детсадовского образования и воспитания - это
(*ответ*) ограниченность интимного, материнского, отцовского домашнего общения, которая может обернуться ущербностью в развитии личности
nbsp;отсутствие признания ценности малыша как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его возможностей
nbsp;недочет методических средств обучения, ограничивающий полноценное физическое и интеллектуальное развитие малыша
nbsp;недостаточная квалификация преподавателей и воспитателей в ребяческих дошкольных учреждениях общего профиля
По суждению ряда русских социологов, изложенному в книжке Эффективность образования, суть четвертой революции в образовании это
(*ответ*) выделение образования в специфическую ветвь духовного производства
nbsp;переход к массовым формам обучения
nbsp;обособление образования от всех иных форм публичной жизни
nbsp;интеграция научно-поисковой и учебной деятельности
Приобретенные персоною в процессе социализации и без помощи других выработанные умения и способности, способность к деянию созидательному либо разрушительному, это творческий (ая) _ личности
(*ответ*) потенциал
nbsp;конструкция
nbsp;база
nbsp;нрав
Потенциал личности, включающий приобретенную в ходе обучения и воспитания систему ценностных ориентаций в нравственной, политической, религиозной, эстетической сферах, - это _ потенциал личности
(*ответ*) аксиологический
nbsp;коммуникативный
nbsp;художественный
nbsp;гносеологический
Предмет изучения социологии образования на теоретическом уровне это
(*ответ*) связи образования с иными социальными институтами
(*ответ*) разработка стандартов в области образования и их реализация на практике
nbsp;производственно-технические требования к образованию
nbsp;соц дифференциация сообщества и ее отражение в сфере образования