Если подвергнуть анализу бессчетные дефиниции результатов образования, то можно довольно обоснованно

Если подвергнуть анализу бессчетные дефиниции результатов образования, то можно довольно обоснованно выделить в их главные слова: 1) компетенции;
2) измеряемые достижения; 3) знания. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2
nbsp;1, 2, 3
nbsp;2, 3
nbsp;1, 3
Основные образовательные программки бакалавриата предугадывают исследование последующих учебных циклов: 1) гуманитарный, соц и экономический;
2) математический и естественнонаучный; 3) проф. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 2
nbsp;только 1, 3
nbsp;только 2, 3
Оценка качества освоения главных образовательных программ должна включать:
1) текущий контроль успеваемости, 2) промежную аттестацию обучающихся,
3) итоговую муниципальную аттестацию выпускников. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 2
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 3
Предпосылками когнитивной компетенции являются: 1) аналитическое мышление,
2) концептуальное мышление; 3) менеджерская экспертиза. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;1, 2
nbsp;1, 3
nbsp;2, 3
Общие цели основных образовательных программ бакалавриата в ФГОС определяются в области: 1) воспитания; 2) обучения; 3) овладения компетенциями
Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2
nbsp;1, 3
nbsp;2, 3
nbsp;1, 2, 3
В компетентностном подходе распознают два вида требований к выпускникам: требования к _ подготовленности и требования к проф подготовленности
(*ответ*) академической
nbsp;производственной
nbsp;спец
nbsp;профильной
В рамках Болонского процесса европейские университеты осматривают компетентностный подход как своего рода инструмент усиления общественного диалога _ с миром труда
(*ответ*) высшей школы
nbsp;общества
nbsp;страны
nbsp;органов управления образованием
В ряде западноевропейских систем профессионального образования и подготовки принято выражение обучение на базе компетенций. В русской образовательной системе укоренился термин _
(*ответ*) компетентностный подход
nbsp;целевое обучение
nbsp;результативное обучение
nbsp;знаниевая парадигма обучения
В соответствии с ФГОС направленность главный образовательной программы на конкретный вид и/или объект профессиональной деятельности - это
(*ответ*) профиль
nbsp;квалификация
nbsp;компетенция
nbsp;квалификация
В согласовании с ФГОС область профессиональной деятельности бакалавров включает виды, задачки, область и _ проф деятельности
(*ответ*) объект
nbsp;сферу
nbsp;предмет
nbsp;цели
В согласовании с ФГОС системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие, - это _ проф деятельности
(*ответ*) объект
nbsp;предмет
nbsp;вид
nbsp;нрав