Исследование организаций социальной охраны неминуемо сталкивается с такими трудностями, как _

Исследование организаций социальной защиты неминуемо сталкивается с такими трудностями, как _ и поиск типичности в веренице наблюдаемых соц взаимодействий
(*ответ*) хоуторнский эффект
nbsp;феномен Ла-Пьера
nbsp; эффект триангуляции
nbsp;эффект рандомизации
nbsp;феномен Ч. Осгуда
nbsp;парадокс Фестингера
Исследование социальной работы как полный анализ актуального места может исполнять последующие функции:
(*ответ*) обеспечивать с поддержкою основательных теоретических работ последующее развитие научной дисциплины
(*ответ*) поддерживать через прикладное исследование процесс профессионализации
(*ответ*) вовлекать обучающихся экспертов в этот процесс в форме учебно-обучающего исследования
nbsp;поддерживать через теоретическое исследование процесс профессионализации
nbsp;привлекать студентов в этот процесс в форме учебно-обучающего исследования
История внедрения методологии кейс-стади иностранными социологами обхватывает целую традицию исследования соц служб и социальной политики, включая
(*ответ*) организационную социологию
(*ответ*) анализ организационного поведения
(*ответ*) анализ прикладной политологии
nbsp;анализ прикладной социологии
nbsp;организационную этику
Исходя из описания смысловых отрезков структур соц процессов, возможен их определенный анализ (_), без проведения статистически репрезентативного исследования типов
(*ответ*) индивидуальный и коллективный
nbsp;индивидуальный
nbsp;коллективный
nbsp;групповой
nbsp;групповой и коллективный
К социально-психическим способам относятся методы психического исследования, ориентированные на специфику объекта социально-психического исследования, т.е. на _ стороны соц явлений и процессов
(*ответ*) личные
nbsp;объективные
nbsp;объективно-субъективные
nbsp;универсальные всеохватывающие
Класс задач, связанный с необходимостью вывести свойства большой совокупы, основываясь на имеющейся инфы о свойствах подборки из этой совокупности, решается с подмогою методов _ статистики
(*ответ*) индуктивной
nbsp;дескриптивной
nbsp;общей
nbsp;табулярной
nbsp;прескриптивной
Кодирование _ провоцирует размышления о связях меж темами и категориями, рождает новые вопросы; благодаря этому усиливается связь между фактами и концепциями, категории уточняются
(*ответ*) осевое
nbsp;выборочное
nbsp;при 3-ем проходе
nbsp;открытое
nbsp;закрытое
Кодирование _ является вторым проходом через данные; на исходном этапе темы сосуществовали разрозненно, и о связи между ними исследователь не думал
(*ответ*) осевое
nbsp;открытое
nbsp;выборочное
nbsp;при 3-ем проходе
Кодирование _ является заключительным проходом по тексту, когда теснее становится светла центральная тема и ее формулировка
(*ответ*) выборочное
nbsp;при третьем проходе
nbsp;открытое
nbsp;осевое
nbsp;закрытое