Верны ли утверждения?
А) Сформированные интегративные свойства ребёнка итоговый

Верны ли утверждения?
А) Сформированные интегративные свойства ребёнка итоговый результат освоения основной общеобразовательной программки дошкольного образования
В) Промежные результаты открывают динамику формирования интегративных свойств учеников в каждый возрастной подпериод освоения главной общеобразовательной программки дошкольного образования (Программка) по всем фронтам развития детей и образовательным областям
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель корекционного-образовательного шага мониторинга - реализация программ, их текущая корректировка, отслеживание динамики развития ребёнка.
В) Цель организационно-предварительного этапа мониторинга - реализация программ, их текущая корректировка, отслеживание динамики развития ребёнка.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель корекционного-образовательного шага мониторинга - это постановка педагогического диагноза, определение целей и содержания работы с учеником, разработка психолого-педагогического сопровождения ребёнка в Программке.
В) Цель аналитико-прогностического шага мониторинга - это постановка педагогического диагноза, определение целей и содержания работы с учеником, разработка психолого-педагогического сопровождения ребёнка в Программке.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель мониторинга - выявление и оценка уровня достижений ребенком социально - личностном, познавательно- речевом, художественно - эстетическом и физическом развитии сообразно заявленным действенным показателям (интегративные свойства личности, стартовая готовность к обучению в школе) основной общеобразовательной программки ДОУ.
В) Основными объектами психолого-педагогического мониторинга инвариантной доли Программки являются: - интегративные свойства личного развития малыша, выделенные сообразно возрасту и содержанию реализуемой ООП; - готовность малыша к школе.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель организационно-подготовительного шага мониторинга - это творение программки и разработка процедуры психолого-педагогического мониторинга по выявлению действенных показателей Программки.
В) Цель диагностического шага мониторинга - это творенье программки и разработка процедуры психолого-педагогического мониторинга по выявлению результативных показателей Программки.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель организационно-предварительного этапа мониторинга это выявление эффективности результатов мониторинговых процедур.
В) Цель действенно-аналитического шага мониторинга это выявление эффективности результатов мониторинговых процедур.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
_ свойства описывают развитие умственной сферы воспитанника (формирование высших психологических функций, накопление общественного опыта).
nbsp;(*ответ*) Умственные
nbsp;Физические
nbsp;Личностные
nbsp;Правовые