Система мер, направленная на формирование отзывчивого и бережного дела к живой

Система мер, направленная на формирование отзывчивого и бережного дела к живой природе, способностей, умений и возможностей оказывать ей практическую помощь, экономично расходовать естественное сырье, разуметь вероятные нехорошие последствия собственного взаимодействия с живыми объектами, называется
nbsp;(*ответ*) экологическим воспитанием
nbsp;эстетическим воспитанием
nbsp;добронравным воспитанием
nbsp;природоведением
Действия, воспринимаемые человеком негативно, как ненужные и небезопасные, включающие в себя ситуации стресса, конфликта, кризиса, фрустрации, - это
nbsp;(*ответ*) критичные ситуации
nbsp;психопрофилактика
nbsp;возрастные кризисы
nbsp;новообразования
Совокупа деяний, имеющих определенное содержание, результаты и последствия, величается
nbsp;(*ответ*) действием
nbsp;познанием
nbsp;навыком
nbsp;умением
Совокупа психических условий, содействующих или препятствующих продуктивной общей деятельности и многостороннему развитию личности в группе, называется
nbsp;(*ответ*) психологическим климатом
nbsp;процессом социализации
nbsp;психическим сопровождением
nbsp;стилем управления
Совокупа устойчивых личных необыкновенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и отношениях к разным граням реальности, величается
nbsp;(*ответ*) нравом
nbsp;особенностью
nbsp;акцентуацией
nbsp;темпераментом
Сознательная и целенаправленная работа личности по формированию и совершенствованию у себя положительных свойств - это
nbsp;(*ответ*) самовоспитание
nbsp;развитие
nbsp;обучение
nbsp;воспитание
Состояние, проявляющееся в несформированности параметров субъекта деятельности, общения, самосознания и выражающееся в нарушенном виде Я, называется
nbsp;(*ответ*) запущенностью
nbsp;фрустрацией
nbsp;аффективностью
nbsp;девиантностью
Социальный микромир, отражающий всю совокупа публичных отношений к труду, событиям жизни, культуре, друг другу, порядку в доме, именуется
nbsp;(*ответ*) семьей
nbsp;социумом
nbsp;коллективом
nbsp;группой
Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной реальности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в общей деятельности с другими людьми, - это
nbsp;(*ответ*) социальная ситуация развития
nbsp;виды общения
nbsp;межличностные дела
nbsp;адаптация
Специфическое содержание целей воспитания и условий их заслуги - это
nbsp;(*ответ*) психические необыкновенности воспитания
nbsp;мотив заслуги результата деятельности
nbsp;психическая избирательность
nbsp;содержание воспитания
Средний показатель развития большой группы на психическом уровне и на физическом уровне здоровых деток, отобранных на случайной основе, - это
nbsp;(*ответ*) возрастная норма
nbsp;уровень развития
nbsp;психологическое заключение
nbsp;психологический диагноз