Задачки по обучению пению в _ группе: развивать певческие интонации; подпевать

Задачки по обучению пению в _ группе: развивать певческие интонации; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражать воспитателю; завлекать внимание к содержанию песен, создавать чувственный энтузиазм к пению.
nbsp;(*ответ*) младшей
nbsp;средней
nbsp;старшей
nbsp;предварительной
Инсценирование песен начинают проводить с детками _ группы
nbsp;(*ответ*) младшей
nbsp;старшей
nbsp;средней
nbsp;предварительной
К группе клавишно-язычковых музыкальных инструментов относятся _.
nbsp;(*ответ*) баян, аккордеон, гармоника
nbsp;флейта, саксофон, кларнет
nbsp;цитра, домра, балалайка
nbsp;пианино, рояль
К группе ударно-клавишных музыкальных приборов относятся _.
nbsp;(*ответ*) пианино, рояль
nbsp;баян, аккордеон, гармоника
nbsp;флейта, саксофон, кларнет
nbsp;цитра, домра, балалайка
Металлофоны, пианино, кларнеты, флейты, саксофоны, баяны, гармоники, цитры, балалайки и т.п. это игрушки-приборы _.
nbsp;(*ответ*) с диатоническим и хроматическим звукорядом
nbsp;со звуком нефиксированной вышины
nbsp;построенные на одном звуке
nbsp;с данной мелодией
Несформированный музыкальный слух имеет место у детей, которые _.
nbsp;(*ответ*) напевают в широком спектре, но вне всякой связи с данными звуками
nbsp;напевают неверно лишь отдельные звуки
nbsp;могут спеть чисто данный звук
nbsp;большинство звуков напевают верно
Обучение игре на музыкальных приборах начинается в _ со 2-ой половины года с самого доступного прибора металлофона.
nbsp;(*ответ*) средней группе
nbsp;старшей группе
nbsp;предварительной группе
nbsp;младшей группе
Общая структура художественной деятельности выглядит как триада: _.
nbsp;(*ответ*) сочинитель-творение-восприятие
nbsp;слушание-осознание-пение
nbsp;познание-умение-навык
nbsp;восприятие-пение-творчество
Органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящички это игрушки-приборы _.
nbsp;(*ответ*) с заданной мелодией
nbsp;с диатоническим и хроматическим звукорядом
nbsp;со звуком нефиксированной вышины
nbsp;построенные на одном звуке
Пение в диапазоне до первой октавы - ми-бемоль 2-ой октавы характерно для детей в возрасте _.
nbsp;(*ответ*) 6 лет
nbsp;4 года
nbsp;2-3 года
nbsp;5 лет
Пение в диапазоне ре - си первой октавы отличительно для малышей в возрасте _.
nbsp;(*ответ*) 4 года
nbsp;5 лет
nbsp;6 лет
nbsp;3 года
Пение в спектре ре первой октавы - ре 2-ой октавы отличительно для малышей в возрасте _.
nbsp;(*ответ*) 5 лет
nbsp;6 лет
nbsp;4 года
nbsp;3 года
Пляска, в которой малыши стоят по кругу, и педагог предлагает нескольким детям показать движения, а остальным повторить их, получила название _.
nbsp;(*ответ*) пляска типа зеркало
nbsp;пляска с зафиксированными движениями
nbsp;пляска-импровизация
nbsp;хоровод