Необыкновенное внимание обязано быть уделено системным прогнозно-стратегическим исследованиям в сфере образования,

Неподражаемое внимание обязано быть уделено системным прогнозно-стратегическим исследованиям в сфере образования, использованию _ подхода к таким исследованиям
(*ответ*) программно-мотивированного
Особенное значение получают последующие проблемы междисциплинарного прогнозирования, связанные с необыкновенностями объектов образовательного нрава; укажите последовательность списка проблем
nbsp;анализ состояния и перспектив развития образования как системы учреждений и сферы дифференцированных образовательных услуг в нюансе реализации личностно-созидающих, социально-экономических и социокультурных функций
nbsp;исследование механизмов quot;встраиванияquot; системы образования в целом и ее отдельных звеньев в социокультурную сферу общества
nbsp;поиск путей, способов и средств повышения престижа образования
nbsp;исследование соц, экономических и психолого-педагогических причин, содействующих проф ориентации учащихся, их адаптации к сфере будущей трудовой деятельности
Особое значение получают последующие проблемы междисциплинарного прогнозирования, связанные с необыкновенностями объектов образовательного характера; укажите последовательность перечня заморочек
nbsp;прогностическое обоснование содержательно-процессуальных компонент дидактических систем
nbsp;исследование путей увеличения эффективности педагогического процесса на основе его принципиальной переориентации: от предпочтительно исправной, репродуктивной деятельности учащихся - к доминированию творческого, поискового начала
nbsp;изучение исторических и логических оснований становления разных образовательных систем, как в Рф, так и за рубежом в целях использования прогностически целесообразного опыта в интересах развития русского образования
Особенное значение получают последующие препядствия междисциплинарного прогнозирования, связанные с особенностями объектов образовательного нрава; укажите последовательность списка проблем
nbsp;изучение и прогностическая оценка эффективности организации локальных и всеохватывающих исследовательских работ в сфере образования
nbsp;исследование многообещающих заморочек образовательно-педагогического управления с учетом динамики федерально-региональных взаимоотношений в сфере образования
nbsp;системное исследование и прогностическое обоснование взаимосвязанных причин всеохватывающего обеспечения развития образовательных систем
Оттолкнувшись от практики, от ее нерешенных заморочек, наука обязана устремляться к переводу характеристик практики на более высокий высококачественный уровень; в этом сущность _ функции науки в сфере образования
(*ответ*) преобразовательной
nbsp;проектно-конструктивной
nbsp;коррекционной
Оценка качества прогнозирования - вопрос не методологический, это вопрос
(*ответ*) мировоззренческий
Педагогическая _ - это логически упорядоченная система знаний о сущностных беспристрастных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, исполняющую функции описания, разъяснения, предвидения и преображения подходящих сторон педагогической реальности
(*ответ*) теория
Педагогические законы по собственному нраву могут быть отнесены к категории _ законов
(*ответ*) соц
nbsp;гуманитарных
nbsp;природных
По степени выраженности _ функции можно отличить настоящую науку от обычный совокупы фактов
(*ответ*) статуса
Повторяемость как значимый признак педагогического закона не может быть безусловной, скорее, речь обязана идти о _, которая при статистически достоверной стойкости может претендовать на статус закона
(*ответ*) регулярности
Увеличение достоверности образовательно-педагогических прогнозов вероятно на базе комплексного подхода к использованию дополняющих друг друга способов прогностических исследовательских работ и использования опытно-экспериментальных методик
(*ответ*) верификации
Приобретенная в итоге прогностических исследовательских работ информация выступает как средство, дозволяющее преднамеренно идти к прогнозируемым условиям оптимального функционирования _ систем
(*ответ*) образовательных
Практическая значимость закона определяется его _ функциями
(*ответ*) предсказательными
nbsp;коррекционными
nbsp;преобразовательными
Предсказательные функции закона подрастают, когда эмпирически наблюдаемая повторяемость получает теоретическое объяснение и возводится в законе на уровень _ связей
(*ответ*) нужных
(*ответ*) существенных
nbsp;уникальных
При всех собственных искусственно-умственных потенциях, трансформациях и достижениях, любой компьютер - это _ увеличения эффективности умственной человеческой деятельности
(*ответ*) средство
При программно-мотивированном подходе основой для формирования организационно-исполнительной доли программы является(ются)
(*ответ*) дерево целей
nbsp;система конкретных деяний и мероприятий
nbsp;определенные сроки решения задач