7.nbsp; nbsp; Структуру календарно-направленного на определенную тематику планирования сочиняют:
a)nbsp; nbsp; раздел, тема курса;

7.nbsp; nbsp; Структуру календарно-тематического планирования составляют:
a)nbsp; nbsp; раздел, тема курса;
b)nbsp; nbsp; номер и тема уроков;
c)nbsp; nbsp; -
d)nbsp; nbsp; -
e)nbsp; nbsp; количество часов;
f)nbsp; nbsp; -
g)nbsp; nbsp; календарные сроки;
h)nbsp; nbsp; главная литература к темам.
8.nbsp; nbsp; Главные причины процесса обучения:
a)nbsp; nbsp; -
b)nbsp; nbsp; познавательные возможности;
c)nbsp; nbsp; -
d)nbsp; nbsp; содержание обучения;
e)nbsp; nbsp; взаимодействие учителя и учащихся на уроке;
f)nbsp; nbsp; цели обучения;
g)nbsp; nbsp; результаты обучения.
9.nbsp; nbsp; Главные цели обучения истории и обществознанию:
a)nbsp; nbsp; образовательная;
b)nbsp; nbsp; -
c)nbsp; nbsp; развивающая;
d)nbsp; nbsp; -
e)nbsp; nbsp; воспитательная.
10.nbsp; nbsp; nbsp;Средства обучения истории, подходящие устному способу обучения:
a)nbsp; nbsp; -
b)nbsp; nbsp; рассказ;
c)nbsp; nbsp; монолог;
d)nbsp; nbsp; -
e)nbsp; nbsp; диалог;
f)nbsp; nbsp; -
g)nbsp; nbsp; беседа.
11.nbsp; nbsp; nbsp;Главные элементы учебно-методического комплекса:
1)nbsp; nbsp; учебные пособия для учащихся;
2)nbsp; nbsp; методическая литература для учителя;
3)nbsp; nbsp; литература научная, популярная, художественная;
4)nbsp; nbsp; наглядные средства обучения.
12.nbsp; nbsp; nbsp;Содержание учебных пособий для учащихся:
a)nbsp; nbsp; учебники;
b)nbsp; nbsp; -
c)nbsp; nbsp; -
d)nbsp; nbsp; хрестоматии;
e)nbsp; nbsp; -
f)nbsp; nbsp; книги для чтения;
g)nbsp; nbsp; рабочие тетради.
13.nbsp; nbsp; nbsp;Главные структурные составляющие учебника истории и обществознания:
1)nbsp; nbsp; главной: повествовательный, описательный, пояснительный, проблемный, обобщающий;
2)nbsp; nbsp; дополнительный: документы, отрывки из художественной литературы, биографические справки;
3)nbsp; nbsp; объяснительный: определение определений, подписи к иллюстрациям, объясненья в скобках;
4)nbsp; nbsp; методический: вопросы и задания, выделения в тексте, пункты параграфов, даты, определения, таблицы, инструктивно-ме-тодические материалы;
5)nbsp; nbsp; иллюстративный: фотографии и репродукции картин, достоверные изображения эры, картосхемы, схемы, карты;
6)nbsp; nbsp; аппарат ориентировки: оглавление, рубрикации, сигналы-знаки, указатели, рекомендуемая литература.
14.nbsp; nbsp; nbsp;Текстовые и внетекстовые составляющие:
a)nbsp; nbsp; главной текстовой;
b)nbsp; nbsp; дополнительный текстовой;
c)nbsp; nbsp; аппарат ориентировки внетекстовой;
d)nbsp; nbsp; иллюстративный аппарат внетекстовой;
e)nbsp; nbsp; объяснительный текстовой;
f)nbsp; nbsp; методический внетекстовой.

Задать свой вопрос

---