Более трудный, универсально-синтетический вид человеческой деятельности, и конкретно потому всегда было,

Наиболее трудный, универсально-синтетический вид человеческой деятельности, и конкретно поэтому всегда было, есть и будет идеализированное отношение к личности Учителя и его миссии, величается _ деятельностью
(*ответ*) педагогической
nbsp;учебной
nbsp;проф
nbsp;школьной
Насущные права ребенка, отражены в 2-ух основных документах:
(*ответ*) Декларация прав ребенка (1959)
(*ответ*) Конвенция о правах малыша (1989)
nbsp;Декларация свобод малыша (2000)
nbsp;Закон об ответственности взрослых (2005)
Наука об отношениях организмов с окружающей средой величается
(*ответ*) экологией
Наука, занимающаяся многосторонним исследованием малыша, на базе всех наук и приспособлением процесса обучения и воспитания к нуждам и необыкновенностям ребенка, именуется
(*ответ*) педологией
nbsp;анатомией
nbsp;аксиологией
nbsp;экологией
Область воспитательной работы: деталь способа воспитания; предназначение метода воздействия - вызвать определенную реакцию ученика, называют
(*ответ*) способом воздействия
nbsp;способом воспитания
nbsp;формой воспитания
nbsp;задачей воспитания
Образование, в базе которого лежат эталоны по всем учебным предметам, разрабатывающиеся согласно возможностям учащихся и определенным условиям педагогического процесса, величается _ образованием
(*ответ*) базисным
nbsp;дифференцированным
nbsp;биологическим
nbsp;творческим
Неотклонимым является _ образование
(*ответ*) 9-ти летнее
(*ответ*) среднее
nbsp;8-ми летнее
nbsp;высшее
Овладение учебными деяниями, решающими подходящие задачки, сформировывает у ребенка
(*ответ*) умение обучаться
nbsp;способности
nbsp;познания
nbsp;возможности
Одним из основополагающих направлений (забот педагога, коллектива ребяческого учебно-воспитательного учреждения) является
(*ответ*) творение воспитывающей среды
(*ответ*) создание хороших условий воспитания
nbsp;творенье трудовой деятельности
nbsp;определение профпригодности учащегося
Он - носитель ценностных отношений к миру - отношений, расцениваемых с позиции истины, добросердечна и красоты. Это
(*ответ*) школьный преподаватель
(*ответ*) директор
(*ответ*) воспитатель
nbsp;воспитанник
Определенный уровень сознания, поведения, чувственно-волевой сферы, который дозволяет сказать, что человек отвечает эталону, принятому в сообществе, живет в соответствии с аспектами правды, блага и красоты, является
(*ответ*) воспитанием как результатом
nbsp;воспитанием как процессом
nbsp;воспитанием как средством
nbsp;основной целью воспитания
Определяются цели и задачки, планируются, прогнозируются результаты в _ виде педагогической деятельности
(*ответ*) ориенторовочно-прогностическом
nbsp;организаторском
nbsp;аналитико-оценочном
nbsp;исследовательско-творческом