Педагогические возможности индивидуально-психические возможности человека, выражающие его _ к овладению

Педагогические возможности индивидуально-психологические способности человека, выражающие его _ к овладению педагогической деятельностью и к её действенной реализации
(*ответ*) готовность
Педагогические возможности ряд качеств, имеющих отношение к разным сторонам личности учителя, являющихся _ удачного выполнения педагогической деятельности
(*ответ*) критериями
Педагогическое общение включает в себя _ плана общения (ответ дайте словами)
(*ответ*) два
Педагогическое общение это система _ учителя и учащихся, содержанием которых является размен информацией, оказание учебно-воспитательного воздействия и организация обоюдного понимания
(*ответ*) взаимодействий
Педагогическое учение представляет собой совокупа разных _ учителя, соотносимых с функциями педагогической деятельности
(*ответ*) деяний
Первым шагом в разработке проф системы оценки труда учителя является работа Исидоры Сонер. Её система построена на базе следующих причин
(*ответ*) познавательных достижений воспитанников
(*ответ*) чувственного отношения воспитанников к урокам
nbsp;публичных педагогических параметров учителя
nbsp;техники преподавания
Перцептивно-рефлексивные возможности учителя, сообразно Н.В. Кузьминой, включают в себя
(*ответ*) чувство объекта
(*ответ*) чувство меры либо такта
(*ответ*) чувство причастности
nbsp;гностические способности
nbsp;конструктивные возможности
Перцептивные возможности учителя, по Ф.Н. Гоноболину, представляют собой
(*ответ*) способность разуметь воспитанника
nbsp;направленную, хорошо поставленную речь преподавателя
nbsp;его педагогический стаж
nbsp;предвидение учителем результатов своей работы
По своей форме, педагогическая деятельность учителя выступает как _ деятельность
(*ответ*) коммуникативная
По собственному нраву, педагогическая деятельность учителя является _ деятельностью
(*ответ*) творческой
По своим функциям, педагогическая деятельность является деятельностью
(*ответ*) управления
nbsp;ценностной
nbsp;преобразовательной
nbsp;творческой
Поведенческий компонент проф самосознания учителя представляет собой
(*ответ*) компонент самосознания, главным механизмом которого выступает удовлетворённость учителя собственной педагогической деятельностью и самим собой
nbsp;компонент самосознания, характеризующийся оцениванием учителем себя как специалиста
nbsp;компонент самосознания, представляющий собой процесс самопознания, результатом которого становится образ - Я как проф педагога
nbsp;компонент, выражающийся в предвидении последствий собственных деяний, в умении предсказывать развитие тех либо иных свойств воспитанника
Приёмы и методы, которые употребляются при определённом стиле управления, сочиняют _ сторону стиля педагогического управления
(*ответ*) формальную
nbsp;содержательную
nbsp;эмоциональную
nbsp;методическую
Прогностические возможности по В.А. Крутецкому это возможности учителя предугадать последствия собственных действий, умение _ развитие тех или других свойств ученика, результаты взаимодействия и педагогической деятельности
(*ответ*) предсказывать