По З. Фрейду, основным мотивом является потребность
(*ответ*) в удовольствиях

По З. Фрейду, основным мотивом является потребность
(*ответ*) в наслаждениях
nbsp;в безопасности
nbsp;двигаться
nbsp;компенсации чувства собственной неполноценности
По Йерксу-Додсону, чем сложнее задание, тем мотивация должна быть
(*ответ*) слабее
nbsp;в согласовании с базисными потребностями
nbsp;конкретнее
nbsp;посильнее
По отношению к остальным видам памяти у человека водящей является память
(*ответ*) словесно-логическая
nbsp;двигательная
nbsp;эмоциональная
nbsp;образная
По Рубинштейну, отношение человека к миру в виде субъективного переживания - это
(*ответ*) чувство
nbsp;возбуждение
nbsp;состояние
nbsp;аффект
По ступени осознания и активности человека, воображение может быть последующих видов:
(*ответ*) активное и пассивное
nbsp;образное и словесное
nbsp;креативное и творческое
nbsp;чувственное и приятное
По ступени рефлексии распознают виды мышления
(*ответ*) интуитивное, разумное
nbsp;наглядно-эффективное, наглядно-образное, словесно-логическое, абстрактно-логическое
nbsp;творческое, критическое
nbsp;теоретическое, практическое
По функциям распознают виды мышления
(*ответ*) творческое, критическое
nbsp;вербальное, приятное
nbsp;репродуктивное, продуктивное
nbsp;дискурсивное, интуитивное
По нраву решаемых задач распознают виды мышления
(*ответ*) теоретическое, практическое
nbsp;наглядно-эффективное, наглядно-образное, словесно-логическое, абстрактно-логическое
nbsp;творческое, критическое
nbsp;вербальное, наглядное
Побуждение поведения чувствами вероятно благодаря тому, что эмоции
(*ответ*) осознаются
nbsp;расслабляют
nbsp;произвольны
nbsp;не осознаются
Под умственным развитием понимается
(*ответ*) совокупность, как познаний, умений, так и умственных деяний
nbsp;черта, показывающая ступень отдаленности (близости) мышления от патологических его проявлений
nbsp;условно устойчивая структура личности по переработке разнокачественной инфы
nbsp;количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивидума
Полимотивированность - качество личности
(*ответ*) детерминироваться несколькими мотивами
nbsp;видеть новые мотивы
nbsp;не зависеть ни от каких мотивов
nbsp;содержать один трудный, т.е. составной мотив
Понятие коллективного бессознательного было введено
(*ответ*) К. Юнгом
nbsp;Э. Фроммом
nbsp;А.Н. Леонтьевым
nbsp;З. Фрейдом
Понятие первой и 2-ой сигнальной систем в науке ввел
(*ответ*) И.П.Павлов
nbsp;А.Р.Лурия
nbsp;А.Н.Леонтьев
nbsp;Л.С.Выготский