Функция жестов, определяемая как функция передачи эмоций, - это _ функция

Функция жестов, определяемая как функция передачи эмоций, - это _ функция
nbsp;(*ответ*) эмотивная
nbsp;поэтическая
nbsp;референционная
nbsp;конативная
Функция жестов, побуждающая к установлению контакта, - это _ функция
nbsp;(*ответ*) конативная
nbsp;эмотивная
nbsp;референционная
nbsp;поэтическая
Функция жестов, регулирующая связь речевых символов с явлениями внелигвистической реальности, - это _ функция
nbsp;(*ответ*) поэтическая
nbsp;эмотивная
nbsp;референционная
nbsp;конативная
Цель общественного спора выяснение и сравнение различных точек зрения - это
nbsp;(*ответ*) дискуссия
nbsp;диспут
nbsp;дебаты
nbsp;полемика
Этап решения конфликта _, в котором он управляется советом о том, что наказание обязано убить конфликт и не творить нового
nbsp;(*ответ*) наказания
nbsp;возврата чувств
nbsp;отбора техники активного слушателя
nbsp;выбора стиля общения
Шаг решения конфликта _, когда учитель определяет Что, Как, При ком, для чего сказать
nbsp;(*ответ*) выбора стиля общения
nbsp;возврата эмоций
nbsp;отбора техники активного слушателя
nbsp;наказания
Й. Лангмейер и З. Матейчек в качестве фактора, обуславливающего развитие пассивности, нарекают среду
nbsp;(*ответ*) недостаточно изменчивую
nbsp;очень изменчивую
nbsp;с выраженной эмоциональной безучастностью
nbsp;с выраженной чувственной зависимостью
Фактором, обусловливающим формирование общественного хладнокровия, по сужденью Й.Лангмейера и З. Матейчека, является среда
nbsp;(*ответ*) с выраженной эмоциональной безучастностью
nbsp;очень изменчивая
nbsp;с выраженной эмоциональной зависимостью
nbsp;недостаточно изменчивая
Анаклитические отношения малыша и матери это
nbsp;(*ответ*) субъект-объектные дела, в которых субъект-ребенок ведет взаимодействие с матерью как с объектом, обеспечивающим ему еду, одежду и охрану
nbsp;дела, в которых ребенок удовлетворяет свои первые сексапильные импульсы
nbsp;отношения привязанности, глубокие чувственные связи малыша со значимым человеком
nbsp;отношения малыша с источником общественного научения (норм, ценностей, познаний данной культуры)
Автором исследования Материнская забота и психическое здоровье, положившего начало исследованию психологической депривации в детстве, является
nbsp;(*ответ*) Дж. Боулби
nbsp;Р. Шпиц
nbsp;У. Денис
nbsp;З.Фрейд
В дошкольном возрасте показателем задержки познавательного развития является
nbsp;(*ответ*) неразвитость внутреннего плана деяний
nbsp;несформированное произвольное внимание
nbsp;несформированное словесно-логическое мышление
nbsp;несформированное абстрактно-логическое мышление
В исследовательских работах З. Фрейда важность ранних отношений малыша и матери объясняется тем, что эти дела
nbsp;(*ответ*) анаклитические
nbsp;являются источником формирования привязанности - стремления к близости с другим человеком
nbsp;удовлетворяют элементарные потребностей малыша так же, как дела с хоть каким другим заботящимся взрослым
nbsp;знакомят малыша с точной социальной ролью ролью мамы, благодаря чему он приобретает главный компонент опыта
В концепции В.С. Мухиной самосознание личности представляет собой единство последующего количества звеньев
nbsp;(*ответ*) 5
nbsp;3-х
nbsp;4
nbsp;6
В концепции психолога _ депривация рассматривается как блокирование возможности свободного использования возможностей:
nbsp;(*ответ*) А. Маслоу
nbsp;З. Фрейд
nbsp;М. Эйнсворт
nbsp;Дж. Гевирц