Автором представленной периодизации становления и развития речи: 1-й - предварительный; 2-й

Творцом представленной периодизации становления и развития речи: 1-й - предварительный; 2-й - преддошкольный шаг начального овладения языком; 3-й - дошкольный; 4-й - школьный - является
(*ответ*) А.Н. Леонтьев
nbsp;И.П. Павлов
nbsp;Л.С. Выготский
nbsp;Г.Л. Розенгард-Пупко
Активное воображение можно подразделить на артистичное, критичное, воссоздающее, антиципирующее и _ воображение
(*ответ*) творческое
Активное воображение разделяется на
(*ответ*) воссоздающее
(*ответ*) творческое
nbsp;мечты
nbsp;фантазии
Активное воображение, которое лежит в базе важной и нужной возможности человека - предвосхищать будущие действия, предвидеть итог собственных действий, называется
(*ответ*) антиципирующим
nbsp;критическим
nbsp;творческим
nbsp;артистическим
Безотчетное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы чувств и не достигающих пороговой величины, величается
(*ответ*) субсенсорным восприятием
nbsp;телепатией
nbsp;телекинезом
nbsp;предвидением
Достояние языковых средств, их обилие в речи представляет собой такую ее характеристику, как
(*ответ*) выразительность
nbsp;действенность
nbsp;логика
nbsp;точность
Более либо наименее долгое удержание в памяти сведений, приобретенных в опыте, - это
(*ответ*) сохранение
nbsp;заучивание
nbsp;воссоздание
nbsp;запечатление
В зависимости от различных обстоятельств, которыми характеризуется проблемная ситуация, одна и та же задачка может решаться как с поддержкою воображения, так и с поддержкою
(*ответ*) мышления
В осуществлении процессов мышления воспринимает роль
(*ответ*) вся кожура головного мозга
nbsp;затылочная часть головного мозга
nbsp;височные части
nbsp;головной и спинной мозг
В структуре психики речь относится к психологическим
(*ответ*) процессам
В теории угасания подразумевается, что след в длительной памяти потухает по причине
(*ответ*) интерференции
nbsp;амнезии
nbsp;позиционного эффекта
nbsp;эффекта Шепарда
Важнейшее значение воображения в том, что оно позволяет
(*ответ*) представить результат труда до его начала
nbsp;развивать возможности
nbsp;не зависеть от чужой воли
nbsp;обеспечивать потребности
Вид внимания, который не связан с участием воли, - это внимание
(*ответ*) невольное
nbsp;природное
nbsp;социально обусловленное
nbsp;опосредованное
Вид внимания, который не управляется ничем, не считая того объекта, на который он направлен и который подходит животрепещущим интересам и нуждам человека, - это внимание
(*ответ*) непосредственное
nbsp;естественное
nbsp;социально обусловленное
nbsp;непроизвольное