Установите соответствие меж видами памяти и их чертами
nbsp;длительная память lt;

Установите соответствие между видами памяти и их чертами
nbsp;длительная память lt; долгое хранение знаний, навыков, умений
nbsp;кратковременная память lt; недолговременное хранение инфы, поступающей из органов эмоций и из длительной памяти
nbsp;сенсорная память lt; удержание инфы в течение очень короткого медли, непосредственный отпечаток инфы, поступающей в органы эмоций
Установите соответствие меж видами суждений и их значениями
nbsp;истинные суждения lt; беспристрастно верные суждения
nbsp;ложные суждения lt; суждения не соответствующие объективной реальности
nbsp;общие суждения lt; суждения, в которых что-или утверждается условно всех предметов данной группы, данного класса
nbsp;приватные суждения lt; суждения, в которых утверждение либо отрицание относится не ко всем, а только к некоторым предметам
nbsp;единичные суждения lt; суждения, в которых утверждение или отрицание относится только к одному предмету
Установите соответствие меж видами умозаключений и их значениями
nbsp;индуктивное умозаключение lt; умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу
nbsp;дедуктивное умозаключение lt; умозаключение, в котором рассуждение идет от от общих фактов к единичному выводу
nbsp;умозаключение по аналогии lt; умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства меж явлениями, без достаточного исследования всех критерий
Установите соответствие меж видами устной речи и их значениями
nbsp;диалог lt; попеременный размен знаковой информацией 2-ух и более субъектов
nbsp;реплика lt; ответ, отрицанье, замечание на слова собеседника отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций
nbsp;монолог lt; речь, 1-го человека, в течение условно долгого медли излагающего свои идеи, либо последовательное связное изложение одним лицом системы познаний
Установите соответствие меж восприятием различных форм существования материи и их заполнением
nbsp;восприятие времени lt; отражение беспристрастной продолжительности, скорости и последовательности явлений действительности
nbsp;восприятие места lt; восприятие формы, величины и обоюдного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления
nbsp;восприятие движения lt; отражение конфигурации положения, которое объекты занимают в пространстве
Установите соответствие меж группами возможностей и их заполнением
nbsp;общие элементарные возможности lt; возможности, присущие всем людям, желая и в разной ступени их выраженности
nbsp;специальные простые возможности lt; возможности, присущие не всем людям, они подразумевают определенную выраженность каких-то качественных сторон психических процессов
nbsp;общие трудные возможности lt; способности к общечеловеческим видам деятельности: труду, учению, забаве, общению друг с ином, которые присущи в той или иной степени всем людям
nbsp;специальные трудные способности lt; возможности к определенным проф деятельностям, появившимся в процессе истории человеческой культуры, присущи не всем людям
Установите соответствие между группами возможностей и их заполнением
nbsp;теоретические возможности lt; предназначают склонности человека к абстрактно-теоретическим размышлениям
nbsp;практические способности lt; предназначают склонности человека к конкретным, практическим действиям
nbsp;учебные возможности lt; определяют удачливость обучения и воспитания, усвоения человеком познаний, умений, способностей, формирования свойств личности
nbsp;творческие возможности lt; предопределяют творение предметов вещественной и духовной культуры, производство новых мыслях, индивидуальное творчество
Установите соответствие меж группами черт нрава, образующими симптомокомплексы, и их заполнением
nbsp;черты, характеризующие отношение человека к иным людям, к коллективу, к сообществу lt; общительность, чуткость и сочувственность, почтение к иным людям, коллективизм и обратные им черты
nbsp;черты, показывающие отношение человека к труду, к собственному делу lt; трудолюбие, склонность к творчеству, ответственное отношение к делу, инициативность, напористость и противоположные им черты
nbsp;черты, показывающие, как человек относится к самому для себя lt; чувство собственного плюсы, правильно разумеемая гордость и связанная с ней самокритичность, застенчивость и обратное ей самомнение, тщеславие, обидчивость, застенчивость
nbsp;черты, описывающие отношение человека к вещам lt; аккуратность либо неряшливость, бережное либо халатное воззвание с вещами
Установите соответствие меж свойствами мышления и их определениями
nbsp;темп развития мыслительных процессов lt; малое число упражнений, нужных для обобщения принципа решения
nbsp;экономичность мышления lt; число логических ходов, средством которых усваивается новенькая закономерность
nbsp;широта разума lt; умение окутать широкий круг вопросов в различных областях знаний и практики
Установите соответствие между компонентами в структуре психики личности и их заполнением
nbsp;психические процессы lt; познавательные: ощущения, восприятия, память, представления, мышление, внимание, речь, воображение; чувственные: эмоции, чувства; волевые: механизмы волевых деяний, волевые свойства
nbsp;психологические характеристики lt; направленность (потребности, мотивы, цели), характер, нрав, способности
nbsp;психологические состояния lt; активность, пассивность, бодрость, вялость, апатия, эйфория и пр.
nbsp;психологические образования lt; познания, исходные умения, обыкновенные способности, трудные навыки, трудные умения