Участки мозга, которые не упражняются, прекращают нормально созревать и могут даже

Участки мозга, которые не упражняются, прекращают нормально созревать и могут даже атрофироваться:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
quot;Яquot; А. Адлера представляет собой личную и индивидуализированную систему, которая может поменять направление развития личности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
А. Маслоу выделил два уровня существования человека - бытийный и дефициентный:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
А. Фрейд и Э. Эриксон стали основоположниками концепции, которую окрестили психоанализом:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В. Келер считал, что переструктурирование происходит медлительно и зависит от прошедшего опыта субъекта:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Внушение, по мнению З. Фрейда, обеспечивает катарсис:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
2-ой шаг жизни человека продолжается до начала полового созревания и именуется либидо-субъект:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Гештальтпсихологии пришли к выводу о том, что водящим психическим процессом, который практически определяет уровень развития психики малыша, является восприятие:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Гештальтпсихологическое направление в психологии появилось в начале 20-х годов в США:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
З. Фрейд считал, что существует два главных прирожденных бессознательных влечения - инстинкт жизни и инстинкт погибели:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Идеи, развиваемые гештальтпсихологами, основывались на теоретическом исследовании познавательных процессов:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Интроверты больше нацелены на наружную часть собственной души:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
К. Левин распознавал био и социальные потребности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
К. Роджерс в собственной теории личности выделил систему понятий, которые описывают представления людей о себе, о собственных недалёких:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
К. Юнг считал либидо обобщенной психологической энергией, которая может принимать различные формы:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
М. Клейн считала, что в структуре личности малыша с самого начала злость возникает как элемент сексапильной жизни в виде quot;заднепроходного садизмаquot;:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Направление гуманистической психологии появилось в США в 40-х годах ХХ века:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Основное внимание Э. Эриксон уделял кризису подростково-юношеского периода:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Базы бихевиористской концепции были заложены южноамериканскими психологами Эдвардом Торндайком и Джоном Уотсоном:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
По суждению З. Фрейда, развитие психики малыша есть приспособление, адаптация его к окружающей, предпочтительно недоброжелательной среде:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Предметом психологии в психоанализе являются глубинные структуры психики:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
3-я структура личности - Супер-Эго - является прирожденной:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да