Положение о том, что в базе психологического развития младших школьников лежит

Положение о том, что в базе психологического развития младших школьников лежит процесс формирования у их в ходе учебной деятельности теоретических обобщений, рефлексии, анализа и планирования, лежит в базе теории
(*ответ*) развивающего обучения (по Д.Б. Эльконину - В.В. Давыдову)
nbsp;проблемного обучения
nbsp;развивающего обучения (по Л.В. Занкову)
nbsp;программированного обучения
Положение о том, что процессы развития не совпадают с процессами обучения, что 1-ые идут вослед за вторыми, творящими зоны наиблежайшего развития, выдвинул психолог
(*ответ*) Л.С. Выготский
nbsp;В. Джеймс
nbsp;К. Коффка
nbsp;Ж. Пиаже
Осознание развития малыша как процесса, подчиненного природным законам и протекающего по типу созревания, а обучения как чисто наружного использования способностей, которые появляются в процессе развития, присуще взорам
(*ответ*) Ж. Пиаже
nbsp;Б. Скиннера
nbsp;Дж. Локка
nbsp;Л.С. Выготского
Представление о том, что обучение и есть развитие, что обучение полностью соединяется с ребяческим развитием, когда каждый шаг в обучении подходит шагу в развитии, присуще взглядам
(*ответ*) В. Джеймса
nbsp;Дж. Локка
nbsp;Л.С. Выготского
nbsp;Ж. Пиаже
Предъявление ученику социально-культурной нормы дела и поведения - это
(*ответ*) педагогическое требование
nbsp;психологическая атмосфера коллектива
nbsp;социально-психический климат
nbsp;общественное суждение
Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, величается
(*ответ*) публичным мнением
nbsp;групповой сплоченностью
nbsp;психической атмосферой коллектива
nbsp;социально-психологическим климатом
Преобладающее эмоциональное состояние в сравнимо маленькой отрезок медли, вызванное подготовкой либо проведением какого-то определенного дела или комплекса дел, событием, эпизодом, - это
(*ответ*) психологическая атмосфера коллектива
nbsp;публичное суждение
nbsp;коллективизм
nbsp;социально-психический климат
Принцип природосообразности, сообразно которому преподаватель в собственной деятельности обязан управляться факторами природного, естественного развития малыша, был введен в дидактику
(*ответ*) Я. Коменским
nbsp;И. Гербартом
nbsp;Дж. Дьюи
nbsp;Дж. Локком
Принципиально новые задачи: а) обрисовать хоть какое создаваемое действие совокупностью его психологических параметров; б) сделать условия для формирования этих параметров; в) создать систему ориентиров, необходимых и достаточных для управления правильностью формирования деяния и избегания ошибок, поставила перед обучением концепция
(*ответ*) поэтапного формирования умственных действий
nbsp;программированного обучения
nbsp;когнитивной психологии
nbsp;проблемного обучения
Процесс групповой динамики, описывающий ступень приверженности к группе ее членов, - это
(*ответ*) групповая сплоченность
nbsp;общественное сужденье
nbsp;конформность
nbsp;коллективизм
Процесс общего, социально-добронравного и проф развития личности приобретает лучший нрав, когда учащийся выступает
(*ответ*) субъектом образования
nbsp;предметом зания
nbsp;объектом зания
nbsp;объектом воздействия