При лишних ожиданиях от подростка, связанных с непосильными для него нагрузками,

При лишних ожиданиях от подростка, связанных с непосильными для него нагрузками, при убавленьи внимания со стороны взрослых возникает реакция
nbsp;(*ответ*) оппозиции
nbsp;эмансипации
nbsp;гиперкомпенсации
nbsp;саморегуляции
Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, а также организация формирования знаний, умений, способностей - это
nbsp;(*ответ*) обучение
nbsp;научение
nbsp;тренировка
nbsp;усвоение
Пубертатный скачок роста наступает у девочек на _ ранее, чем у мальчишек и не столь велик.
nbsp;(*ответ*) 2 года
nbsp;5 лет
nbsp;3 месяца
nbsp;6 месяцев
Р.Селман, выделивший четыре основных этапа развития общественного ума, отвел подростковому возрасту _ этап развития
nbsp;(*ответ*) 3-ий
nbsp;первый
nbsp;2-ой
nbsp;4-ый
Резкое развитие одних органов может быть не согласовано с переменами иных и разговаривает о _ развитии организма
nbsp;(*ответ*) гетерохронном
nbsp;синхронном
nbsp;поочередном
nbsp;одновременном
С 13 до 15-16 лет наблюдается более прыткий _ памяти
nbsp;(*ответ*) рост
С точки зрения Х.Ремшмидта, в подростковом возрасте встречается три типа чувственного реагирования:
nbsp;(*ответ*) чувственная неустойчивость
nbsp;(*ответ*) нападение или отступление
nbsp;(*ответ*) идеализм
nbsp;негативизм
Самовоспитание - выработка человеком у себя таких личных свойств, которые представляются ему желательными; наиболее активно исполняется в _ возрасте.
nbsp;(*ответ*) подростковом
nbsp;младенческом
nbsp;престарелом
nbsp;дошкольном
Семья _ по сложившимся стереотипам продолжает предъявлять подростку те же жесткие требования, что и в детстве.
nbsp;(*ответ*) авторитарная
Система внутренних органов в пубертатном периоде развивается
nbsp;(*ответ*) гетерохронно
nbsp;синхронно
nbsp;поочередно
nbsp;одновременно
Ситуация развития ребенка предполагает кризисы, конфликты, трудности адаптации к _ среде
nbsp;(*ответ*) социальной
Совмещение актуальных целей и перспектив приятелей при сохранении особенности и необыкновенности каждого, которое возможно только на базе условно размеренного вида Я, именуется настоящей
nbsp;(*ответ*) интимностью
nbsp;идентичностью
nbsp;дружбой
nbsp;рефлексией
Сообразно Л.С.Выготскогому, тяга ребенка к сопротивлению, преодолению, к волевым напряжениям, которые время от времени появляются в упрямстве, хулиганстве, борьбе против воспитательного авторитета, протесте и иных негативных проявлениях, - это группа интересов
nbsp;(*ответ*) доминанта усилия
nbsp;эгоцентрическая доминанта
nbsp;доминанта дали
nbsp;доминанта романтики