Мышление - высшая ступень зания объективной действительности:
(*ответ*) истинно
nbsp;неправильно
Не

Мышление - высшая ступень зания беспристрастной реальности:
(*ответ*) правильно
nbsp;ложно
Не контролируемый мышлением долгий процесс стихийного обобщения языковых форм, использовавшихся для образования и выражения идей, - это:
(*ответ*) формальные категории языка
nbsp;оптимальные категории языка
nbsp;закоренелые категории языка
nbsp;формализованные категории языка
Главным информационным источником, питающим мышление и сознание, является язык:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Зание мира - восприятие чувственных образов:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Процесс концептуализации - процесс формирования мыслях на базе познаний о виртуальном мире:
(*ответ*) ложно
nbsp;правильно
Развитие письменности уменьшило способности языка как средства дизайна идеи:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;подлинно
Самоорганизующаяся информационная система, функционирующая на основе человеческого мозга, - это:
(*ответ*) ментально-лингвальный комплекс
nbsp;лингвальный комплекс
nbsp;мыслительный комплекс
nbsp;информационный комплекс
Связь языка и мышления проявляется в синтаксических структурах:
(*ответ*) правильно
nbsp;ложно
Сигнификативное значение слов - связь значений с определенным предметом:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Словесно-логическое мышление углубляет связи языка и мышления:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Словесно-образный тип мышления - высший тип мышления:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Усложнение синтаксической ткани речи происходит в связи с усложнением мышления:
(*ответ*) правильно
nbsp;неправильно
Фреймы материализуются в виде определенных форм поведения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Хранение в памяти человека значения слов в определенной системе - это:
(*ответ*) внутренний лексикон
nbsp;концепт
nbsp;наружный лексикон
nbsp;фрейм
Язык - система ориентиров, нужная для деятельности в предметном мире:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Язык дает представление о мире методом вербализации отдельных концептов о мире:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
quot;Значениеquot; - центральное понятие психолингвистики:
(*ответ*) да
nbsp;нет
А. А. Леонтьев выделял в процессе порождения выражения:
(*ответ*) 5 шагов
nbsp;три шага
nbsp;два шага
nbsp;семь шагов
2-ой уровень - уровень внутренней речи:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Умысел - единица первого уровня:
(*ответ*) да
nbsp;нет