Обобщение - продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и свойств

Обобщение - продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений реальности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Принцип развития устанавливает жесткую связь между фило- и онтогенезом:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Психическое развитие представляет собой преформированный тип развития:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Революционный путь психологического развития связан с резким внешним вмешательством в развитие малыша:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Систематическое исследование мышления малышей можно осуществлять через анализ изобразительной деятельности деток:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Современные психологические познания исходят из принципа биологического детерминизма:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Теория систематизации и классификации сложноорганизованных областей реальности, имеющих иерархическое строение называется таксономия:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Формирующий опыт - способ прослеживания изменений психики малыша в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Экологическая валидность - учет бессчетных средовых переменных, которые оказывают влияние на поведение:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
А. Н. Северцов считал, что психика является фактором биологической эволюции:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Творцом теории поэтапного формирования является П. Я. Гальперин:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В качестве главный стороны жизнедеятельности сообщества П. А. Флоренский считает практику:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В современном мире наблюдается тенденция симплификации (упрощения) форм деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Г. И. Челпанов исследовал генезис языка и связал его происхождение с воплощением предметно-практических деяний:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Деятельностный подход - принцип исследования психики через категорию предметной деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Деятельностный подход - теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессе деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Зона ближайшего развития - потенциал развития, который есть у каждого малыша:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Интериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики благодаря обучающему общению:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Культурно-исторический подход и теория деятельности имеют однообразные философские, исторические и культурные корешки:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Л. С. Выготский развивал представления о единстве аффекта и мотива:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
М. М. Бахтин выделял в поступке, до этого всего, его нравственное значение:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
По сужденью Л. С. Выготского практический ум на генном уровне древнее вербального:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Поступок отличается от теоретического суждения, по воззренью М. М. Бахтина, аксиологичностью:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Психологические свойства поступка изучал М. М. Бахтин:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет