Неувязка опосредованности психики и сознания является центральной неувязкой для
nbsp;(*ответ*)

Проблема опосредованности психики и сознания является центральной неувязкой для
nbsp;(*ответ*) культурно-исторической концепции
nbsp;теории поэтапного формирования психических функций
nbsp;генетической периодизации
nbsp;теории деятельности
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений реальности - это
nbsp;(*ответ*) обобщение
nbsp;классификация
nbsp;синтез
nbsp;анализ
Макетом культурно-исторической теории эмоций Л.С. Выготского является
nbsp;(*ответ*) учение о страстях Б. Спинозы
nbsp;идеи Платона
nbsp;теория чувств Аристотеля
nbsp;теория Джемса-Ланге
Процесс взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого сенсомоторные схемы изменяются под деянием наружных факторов, называется
nbsp;(*ответ*) аккомодация
nbsp;аффилиация
nbsp;адаптация
nbsp;ассимиляция
Процесс взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого сенсомоторные схемы остаются постоянными, именуется
nbsp;(*ответ*) ассимиляция
nbsp;аффилиация
nbsp;адаптация
nbsp;аккомодация
Процесс происхожденья и исторического развития психики - это
nbsp;(*ответ*) филогенез
nbsp;становление личности
nbsp;созревание
nbsp;онтогенез
Процесс развития личного организма - это
nbsp;(*ответ*) онтогенез
nbsp;становление личности
nbsp;созревание
nbsp;филогенез
Путь развития не предопределенный заблаговременно, где вектор психологического развития задан только условно и конкретизируется в личном развитии, обозначается как _ тип
nbsp;(*ответ*) непреформированный
nbsp;эволюционный
nbsp;революционный
nbsp;преформированный
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком без помощи других (животрепещущий уровень развития) и под управлением взрослого, обозначается как
nbsp;(*ответ*) зона наиблежайшего развития
nbsp;обучение, ведущее развитие
nbsp;потенциал общей деятельности
nbsp;потенциал развития
Русский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, возрастной и педагогической психологии, создатель способа поэтапного формирования психологических процессов - это
nbsp;(*ответ*) П.Я. Гальперин
nbsp;Д.Б. Эльконин
nbsp;А.Н. Леонтьев
nbsp;Л.И. Божович
Русский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, дефектологии, психофизиологии локальных поражений мозга, нейропсихологии - это
nbsp;(*ответ*) А.Р. Лурия
nbsp;Г.С. Костюк
nbsp;А.В. Запорожец
nbsp;П.И. Зинченко
Русский психолог, философ и преподаватель, спец в области общей, и экспериментальной психологии, создатель теории деятельности - это
nbsp;(*ответ*) А.Н. Леонтьев
nbsp;А.В. Запорожец
nbsp;Л.С. Выготский
nbsp;Г.И. Челпанов
Русский ученый, религиозный философ, богослов, разрабатывал учение о Софии как базе осмысленности и целости мироздания - это
nbsp;(*ответ*) П.А. Флоренский
nbsp;К.Н. Вентцель
nbsp;М.М. Бахтин
nbsp;В.В. Зеньковский