Стержнем личности не является высоконравственная позиция человека:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Суть

Стержнем личности не является порядочная позиция человека:
(*ответ*) неверно
nbsp;правильно
Сущность принципа гуманизма содержится в том, что предки обязаны принимать ребенка как данность, таким, каковой он есть со всеми необыкновенностями, специфичными чертами:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Только организованная игра учит малыша править своим поведением:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Трудности в формировании дисциплинированности не объясняются возрастными необыкновенностями дошкольников: несбалансированностью процессов возбуждения и торможения, малой трудоспособностью:
(*ответ*) неверно
nbsp;верно
Умение родителей придать мотивированную направленность той либо другой социальной ситуации превращает её в педагогическую ситуацию:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Формированию трудовой деятельности дошкольника не мешает неумение родителей сделать у малыша чувственно-положительный настрой для исполненья задания:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Человек с детского возраста развивается как существо социальное:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Адаптация - приспособление живого организма к условиям среды:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
В процессе социализации личность примеривает на себя и исполняет разные роли, которые называются социальными:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
В семьях с работающей мамой у деток не формируются другие, чем в семьях обычного типа, представления о роли мужчины и дамы в обществе:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Воспитанию присущи две функции - упорядочивание всего диапазона влияний на личность и создание условий для ускорения процессов социализации с целью развития личности:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Воспитанию эстетического отношения к природе содействуют семейные чтения и беседы по произведениям художественной литературы:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Гуманность не представляет собой совокупы высоконравственно-психологических параметров личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Дисциплинированность как качество личности описывает ее поведение в разных сферах жизни и деятельности и проявляется в выдержанности, внутренней организованности, ответственности, готовности подчиняться и собственным, и публичным целям, установкам, нормам и принципам:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Задачки правового воспитания содержатся в том, чтоб довести до сознания деток требования правовых норм и достигнуть того, чтоб эти требования заполучили для них личностный смысл, получили внутреннюю санкцию, стали руководством в ежедневном поведении:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Изменение, развитие исполняется в деятельности:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Изобразительное искусство не призвано развивать у детей художественное мышление, творческое воображение, зрительную память, пространственные представления, изобразительные возможности:
(*ответ*) неверно
nbsp;верно
Культура поведения малышей в веской мере формируется под воздействием собственного образца родителей, старших товарищей, традиций, публичного мнения, сложившихся в семье:
(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Микрофакторы не оказывают влияния на развитие человека через агентов социализации, т. е. лиц, в конкретном содействии с которыми протекает его жизнь:
(*ответ*) ошибочно
nbsp;верно