Основным условием формирования у воспитанников 5 точек опоры явяется то, что

Основным условием формирования у учеников пяти точек опоры явяется то, что преподаватель обязан
(*ответ*) сам уверенно стоять на этих точках опоры
nbsp;знать о точках опоры своих учеников как можно больше
nbsp;сформировывать у воспитанников все точки опоры одновременно
nbsp;впору познакомить учеников со всеми точками опоры
Два типа динамики развития в учебно-воспитательном процессе - это спонтанный (стихийно происходящий под воздействием причин среды и внутренних особенностей личности ученика) и
(*ответ*) педагогический
nbsp;целенаправленный
nbsp;соц
nbsp;воспитательный
Две стороны хоть какой воспитательной цели - это цель воспитателя и цель
(*ответ*) ученика
nbsp;воспитания
nbsp;родителей ученика
nbsp;сообщества
Две стороны процесса воспитания: ребенок как объект и как _ воспитания
(*ответ*) субъект
nbsp;второстепенная фигура
nbsp;центральная фигура
nbsp;ведущее начало
Деянье преподавателя по отношению к ученику, направленное на получение ожидаемого результата, который отвечает поставленным воспитательным задачкам, - это
(*ответ*) способ воздействия
nbsp;педагогическое воздействие
nbsp;методика воспитания
nbsp;способ воспитания
Детство - периоды онтогенеза, включающие: детство, раннее детство, дошкольный возраст, _ возраст.
(*ответ*) младший школьный
nbsp;старший школьный
nbsp;подростковый
nbsp;школьный
Диагностическая, приблизительно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информционно-пояснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценочная, исследовательско-творческая - это
(*ответ*) виды педагогической деятельности
nbsp;виды воспитывающей деятельности
nbsp;функции представителя школьной администрации
nbsp;функции преподавателя
Мысль свободного воспитания в начале ХХ в. отражала идеи
(*ответ*) педоцентристского воспитания Д. Дьюи
nbsp;З. Фрейда
nbsp;теории развития личности К.Д. Ушинского
nbsp;воспитывающего обучения И. Гербарта
Из перечисленного три кита воспитания: 1) личность, 2) деятельность, 3) общение, 4) отношение
(*ответ*) 1, 2, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3, 4
Из перечисленного все содержание образования разделяется на два раздела: 1) базисное образование, 2) дополнительное образование, 3) дифференцированное образование, 4) специальное образование, 5) проф образование
(*ответ*) 1, 3
nbsp;1, 4
nbsp;4, 5
nbsp;1, 2
Из перечисленного идеи экологии юношества и воспитания отражены в последующих международных документах: 1) Декларация прав малыша (1959 г.); 2) Об основных гарантиях прав ребенка в Русской Федерации (2000); 3) Глобальная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития малышей (1990 г.); 4) Конвенция прав ребенка (1989 г.)
(*ответ*) 1, 3, 4
nbsp;3, 4
nbsp;1, 3
nbsp;1, 2, 3, 4