К целям педагогической деятельности в системе социальной работы относится
(*ответ*) организация

К целям педагогической деятельности в системе социальной работы относится
(*ответ*) организация воспитательного коллектива
nbsp;мобилизация личностно-деятельностных факторов
nbsp;создание наружных и внутренних критерий для интеграции личности в социум
nbsp;обеспечение усвоения ценностей, норм жизнедеятельности и умений использовать их
К целям педагогической деятельности в системе социальной работы относится
(*ответ*) организация социальной помощи
nbsp;ориентация социальной работы на развитие возможностей к самостоятельной творческой деятельности
nbsp;творенье продуктивного воспитательного отношения, подсобляющего социализации
nbsp;формирование саморегуляции личности как способа коррекционной, реабилитационной деятельности
К целям педагогической деятельности в системе социальной работы относится
(*ответ*) развитие возможности к самопомощи
nbsp;творенье внешних и внутренних критерий для интеграции личности в социум
nbsp;ориентация социальной работы на развитие возможностей к самостоятельной творческой деятельности
nbsp;творение продуктивного воспитательного дела, подсобляющего социализации
К целям педагогической деятельности в системе социальной работы относится
(*ответ*) формирование личности, отличающейся социальной, трудовой, экономической надежностью
nbsp;мобилизация личностно-деятельностных причин
nbsp;создание внешних и внутренних условий для интеграции личности в социум
nbsp;творенье продуктивного воспитательного дела, помогающего социализации
Одной из проблем целеполагания в социально-педагогических программках является соединенье целей в смысловые цели
(*ответ*) квантификация
nbsp;декомпенсация
nbsp;интеграция
nbsp;генерирование
Отклонения _ типа это девиации, которые появляются в стремлении уйти от активной публичной жизни, нежелании решать собственные и социальные задачи
(*ответ*) социально-пассивного
nbsp;пассивного
nbsp;маргинального
nbsp;асоциального
Верны ли советы?
А) Группа взаимопомощи обязана формироваться на основе 1-го основополагающего принципа, по остальным показателям она может быть разнородной
В) Роль в группе взаимопомощи должно быть свободным и добровольным
(*ответ*) А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-да, В- нет
Верны ли советы?
А) Каждый соучастник группы взаимопомощи должен почитать сужденье иного и принимать его чувства
В) Члены группы взаимопомощи обязаны устремляться к совместному обсуждению и решению всех групповых (а при договоренности и внегрупповых) вопросов
(*ответ*) А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-да, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Метод процедур типовой технологии подразумевает ознакомление с клиентом, постановку задач, выделение перед-мета диагностики, выбор главных характеристик либо критериев, измерение и анализ характеристик
В) Алгоритм процедур типовой технологии подразумевает формулирование и оформление выводов, заключение, по-становку общественного диагноза
(*ответ*) А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-да, В- нет
Верны ли утверждения?
А) В ходе исследования отдельной семьи социальный труженик может составить необыкновенную карту семьи, куда желанно включить анализ заморочек и потребностей семьи (реалистичны ли ожидания смен)
В) В ходе изучения отдельной семьи соц труженик может составить своеобразную карту семьи, куда желанно включить оценку и заключение, почему семья нуждается в социальной помощи, в какой именно
(*ответ*) А-нет, В-да
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-да, В- нет
Верны ли утверждения?
А) В ходе исследования отдельной семьи соц труженик может составить необыкновенную карту семьи, куда желанно включить короткие свойства членов семьи
В) В ходе исследования отдельной семьи соц работник может составить необыкновенную карту семьи, куда желанно включить более важные для каждого члена семьи события
(*ответ*) А-нет, В-да
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-да, В- нет