Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Осознание в общении, или коммуникативное осознание,

Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Понимание в общении, либо коммуникативное осознание, условно неизменная, типичная для каждой личности ориентация на определенный способ общения в разнородных ситуациях, способность осознать собеседника.
nbsp;Коммуникативное понимание тем выше, чем больше человек склонен к одиночеству, находится в социальной изоляции, у него развито общественное самосознание, он склонен к потере самоконтроля и догматизму.
nbsp;Иными словами, люди, склонные к самоизоляции, замкнутые и ограниченные, ощущают собеседника точнее, чем социально удачные, уверенные в для себя яркие индивидуальности.
nbsp;По суждению В. Гудикунста, конкретно опыт неудач в общении развивает завышенную чувствительность к внутренним состояниям иного человека, содействует более глубокому и верному пониманию его.
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Вполне явно, что общение и взаимодействие людей происходят не в изолированном пространстве, а в каждом случае в специфичной окружающей обстановке, в определенной социокультурной среде.
nbsp;Соответственно, окружающая среда и обстановка оказывают свое влияние на наши слова и действия.
nbsp;Они определяют, какое поведение является неотклонимым в данных обстоятельствах либо ситуациях, а какое неприемлимо.
nbsp;Мы по-различному ведем себя на работе, в учебной группе, в магазине и т.д. Наши деянья неодинаковы в различной обстановке.
nbsp;Место коммуникации (аудитория, ресторан, церковь, офис) предписывают нам свои верховодила поведения.
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Социальная группа - это двое или более индивидов, имеющих общие интересы, культурные нормы и ценности, картину мира и воспринимающих себя членами одной группы.
nbsp;Каждый человек принадлежит к нескольким соц группам.
nbsp;Такими группами являются семья, социальный класс либо группа, раса, этнос, цивилизация, пол, проф группа и др.
nbsp;Членство в их дает людям дружбу и привязанность, возможность избежать социальной изоляции (она вероятна, если человек не является членом группы).
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Быть представителем одних групп - престижно, поэтому человек достигает включения в состав таких групп для увеличения собственного публичного статуса.
nbsp;Также посещают ситуации, когда человек вынужден оставаться членом какой-то группы вопреки собственному желанию.
nbsp;Например, человек не волен избирать расовую либо этническую принадлежность.
nbsp;В зависимости от желательности либо нежелательности контакта с этими группами их можно поделить на наружные группы, связь с которыми нежелательна, и внутренние группы, с которыми следует общаться.
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;С понимания человеком себя в качестве члена этих групп начинается формирование личной идентичности.
nbsp;Мы познаем и расцениваем себя сообразно роли в определенной группе и чертам этой группы (статус, цвет кожи, способность достичь своей цели и др.).
nbsp;Мы сопоставляем свою внутреннюю группу с внешними группами.
nbsp;При этом речь идет уже о формировании социальной идентичности.
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Чтоб выявить набор поведенческих ожиданий, связанных с положением человека в той либо иной социальной группе, в большинстве гуманитарных наук стал употребляться термин роль.
nbsp;Образцами таких ролей могут быть: доктор, студент, мама, отец, ребенок, доктор, торговец и т.д.
nbsp;В коммуникационных контактах люди взаимодействуют как носители подходящих ролей.
nbsp;Эти роли определяют коммуникативный стиль общения - доминирующий либо подчиненный, дружеский либо настороженный, открытый либо замкнутый и т.д.
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;В соответствии с коммуникационной ролью от каждого человека ожидается определенный тип или модель поведения.
nbsp;Но в различных культурах одни и те же роли проигрываются по-различному.
nbsp;Это зависит от ступени значимости отношений для самой личности, степени ожидаемой формальности поведения, ступени иерархичности отношений, ступени разрешаемого отклонения от образцовой роли.
nbsp;Так, трудно представить себе, что в русской культуре подчиненный будет обращаться к своему начальнику по имени и дружески хлопать его по плечу, хотя это полностью возможно в американской культуре.
Установите последовательность предложений в тексте:
nbsp;Громадное значение в хоть какой культуре играют роли, связанные с половой принадлежностью человека.
nbsp;Считается, что в индивидуалистских культурах более означаемыми являются ролевые отношения меж мужем и супругой, то есть горизонтальные связи.
nbsp;Все другие социальные роли коррелируются с ними: начальник - подчиненный, учитель - ученик и т.д.
nbsp;В коллективистских культурах главнее вертикальные связи, возникающие меж родителями и детками.
nbsp;Все прочие социальные роли также выстраиваются по этому образцу.
Установите связь
nbsp;этнорелятивизм lt; начинается с принятия культурных различий как чего-то неминуемого и положительного, проходит через адаптацию к ним и может закончиться формированием межкультурно компетентной личности
nbsp;эмпатия lt; значит возможность испытывать разные чувства в процессе коммуникации на базе своих представлений о потребностях иного человека
nbsp;оборотное развитие (полное изменение) lt; не является обязательной стадией межкультурного развития, желая и встречается достаточно часто у лиц, долгое время живущих за границей. Оно значит очернение собственной своей культуры и признание преимущества иной