Д.Б. Эльконин выделил три главных параметра периодизации развития психики малыша: 1)

Д.Б. Эльконин выделил три основных параметра периодизации развития психики ребенка: 1) социальную ситуацию развития; 2) физиологические факторы; 3) водящую деятельность; 4) психологическую ситуацию; 5) личностные новообразования
nbsp;(*ответ*) 1,3,5
nbsp;3,4,5
nbsp;1,2,3
nbsp;2,3,4
Детям, пришедшим в школу рано, необходима специальная работа по развитию познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления), обогащения словаря и сразу чувственно-волевых компонент при наличии
nbsp;(*ответ*) объективной неготовности к школьному обучению
nbsp;видовой неготовности к школьному обучению
nbsp;общей неготовности к школьному обучению
nbsp;субъективной неготовности к школьному обучению
Детям, пришедшим в школу рано, нужно создать условия для параллельного воплощения учебной и игровой деятельности с целью восстановления чувственно-личного комфорта при наличии
nbsp;(*ответ*) личной неготовности к школьному обучению
nbsp;неврозов
nbsp;обобщения переживаний
nbsp;объективной неготовности к школьному обучению
Динамика развития личности характеризуется сочетанием
nbsp;(*ответ*) размеренных и скачкообразных периодов
nbsp;личных и групповых периодов
nbsp;умеренных и активных периодов
nbsp;деловых и эмоциональных периодов
Дисгармонический инфантилизм подросткового возраста проявляется в нарушениях развития
nbsp;(*ответ*) эмоционально-волевой сферы
nbsp;семейных отношений
nbsp;умственной сферы
nbsp;физиологических систем
Для настоящей работы психолога с ребенком нужно
nbsp;(*ответ*) выяснить делему, как ее понимает школьник
nbsp;выяснить делему методом наблюдения
nbsp;узнать проблему методом тестирования
nbsp;выяснить делему, как ее разумеют родители
Доминирующей нуждою в подростковом возрасте становится потребность
nbsp;(*ответ*) быть и считаться взрослым
nbsp;личного самовыражения
nbsp;профессионального самоопределения
nbsp;быть и считаться ребенком
Дружеские дела имеют в своей базе общность интересов, увлечений, доверие и симпатию в возрасте
nbsp;(*ответ*) подростковом
nbsp;ранешном детском
nbsp;дошкольном
nbsp;младшем школьном
Дружественные дела имеют в своей основе принцип близости к месту учебы или жительства в возрасте
nbsp;(*ответ*) младшем школьном
nbsp;зрелом
nbsp;старшем школьном
nbsp;подростковом
Единство воззрений по разным вопросам и чувство коллективизма описывают, по воззренью И.В. Страхова, такую форму подростковых отношений как
nbsp;(*ответ*) товарищество
nbsp;симпатию
nbsp;дружбу
nbsp;общительность
Занятия с применением программки quot;Базы конструктивного общенияquot; старшеклассники готовятся к
nbsp;(*ответ*) освоению новых соц ролей
nbsp;управлению группами
nbsp;поступлению в Университет
nbsp;освоению новых профессий