Впервые идея поочередного обучения деток дошкольного возраста появилась в книге Я.А.Коменского

В первый раз мысль поочередного обучения малышей дошкольного возраста появилась в книжке Я.А.Коменского _ .
(*ответ*) Материнская школа
nbsp;История российской педагогики
nbsp;Большая дидактика
nbsp;Педагогический процесс
Многостороннее общее развитие малыша, задаваемое муниципальным эталоном в полном объеме в согласовании с возможными возрастными возможностями и специфичностью юношества как самоценного периода жизни человека, это _ .
(*ответ*) цель дошкольного образования
nbsp;цель Министерства образования
nbsp;объект воспитательных воздействий
nbsp;объект исследования ребяческой психологии
Выдающийся преподаватель-исследователь П.Ф.Каптерев рассматривает педагогический процесс как многостороннее усовершенствование личности на почве ее органического саморазвития и, по мере ее сил, сообразно соц эталону, в собственном основательном труде _ .
(*ответ*) Педагогический процесс
nbsp;История русской педагогики
nbsp;Материнская школа
nbsp;Великая дидактика
Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка в _ .
(*ответ*) 1989 г.
nbsp;1934 г.
nbsp;1950 г.
nbsp;1948 г.
Деятельность воспитанника по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков, самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений, пониманию личного смысла и социальной значимости культурных ценностей и людского опыта, процессов и явлений окружающей реальности именуется _ .
(*ответ*) учением
nbsp;обучением
nbsp;воспитанием
nbsp;преподаванием
Деятельность учителя по передаче инфы, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию энтузиазма, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся величается _ .
(*ответ*) преподаванием
nbsp;учением
nbsp;обучением
nbsp;воспитанием
Деятельность, главными чертами которой являются: а) направленность на овладение учебным материалом и решение учебных задач; б) в ней осваиваются общие методы действий и научные понятия; в) общие методы деянья предваряют решение конкретных задач; г) она ведет к изменению в самом субъекте учебной деятельности; д) в зависимости от ее результатов меняются как поведение, так и психические характеристики обучающегося, именуется _ .
(*ответ*) учебной
nbsp;проф
nbsp;трудовой
nbsp;игровой
Уговор, соглашение величается _ .
(*ответ*) конвенцией
nbsp;объявлением
nbsp;декларацией
nbsp;преамбулой
Из перечисленного в коммуникативную функцию педагогической технологии заходит: 1) организация деятельности преподавателя; 2) коммуникативная деятельность преподавателей и родителей - участников педагогического процесса; 3) моделирование педагогического взаимодействия; 4) размен информацией меж учителем и воспитанником; 5) творение условий взаимопонимания преподавателя и ученика
(*ответ*) 2, 4, 5
nbsp;1, 4
nbsp;3. 4
nbsp;1, 2, 3