Наводящие задачки это задачки, которые объективно содержат в себе принцип

Наводящие задачки это задачи, которые объективно содержат в себе принцип _ главных задач и потому могут выполнять наводящую роль
nbsp;(*ответ*) решения
Направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование малыша и обоснование педагогической теории экспериментальным методом, называется _ педагогикой.
nbsp;(*ответ*) экспериментальной
Направленность деяний школьников на коллективное решение учебных задач имеет следующие характеристики:
nbsp;(*ответ*) ориентация на существенные характеристики усваиваемого материала
nbsp;(*ответ*) обмен персональными операциями
nbsp;(*ответ*) выделение связи между предметными и знаково-символическими способами деяний
nbsp;(*ответ*) общение детей меж собой и взрослыми
nbsp;понимание себя как субъекта педагогической деятельности
Научно организованное информирование о профессиях, предназначенное для молодежи в целях практической поддержки в выборе квалификации, это проф
nbsp;(*ответ*) консультация
Германский преподаватель И.Ф.Гербарт предложил разграничивать в воспитательном процессе три момента:
nbsp;(*ответ*) управление
nbsp;(*ответ*) обучение
nbsp;(*ответ*) добронравное воспитание
nbsp;осмысление
Необходимый уровень психического развития малыша для освоения школьной учебной программы в коллективе ровесников определяется как
nbsp;(*ответ*) психическая готовность к школьному обучению
nbsp;проф тип (склад) мышления
nbsp;внутренняя позиция школьника
nbsp;произвольность действий
Неспособность индивидума поменять собственную познавательную позицию по отношению к некому объекту, суждению либо представлению, даже при наличии противоречащей его опыту инфы, это
nbsp;(*ответ*) эгоцентризм
nbsp;децентрация
nbsp;интерес
nbsp;интериоризация
Размен высказываниями (текстами) школьников меж собой, с учителем, с другими людьми, будь то современники либо исторические личности, выступающий значимым основанием всей учебной деятельности, это
nbsp;(*ответ*) полилог в образовании
nbsp;проблемная ситуация
nbsp;практическая деятельность
nbsp;деятельность наблюдения
Обобщенная форма отражения субъектом общественноисторического опыта, обретенного в процессе совместной деятельности и имеющегося в виде понятий, опредмеченных в схемах деяния, соц ролях, нормах и ценностях, это
nbsp;(*ответ*) значение
nbsp;смысл
nbsp;атрибуция
nbsp;рефлексия
Обостренность сознания и эмоций в связи с предстоящим актуальным самоопределением и выбором профессии является значимой особенностью
nbsp;(*ответ*) школьников выпускных классов
nbsp;дошкольников
nbsp;детей среднего школьного возраста
nbsp;младших школьников
Образование как система может рассматриваться в трех качествах:
nbsp;(*ответ*) социальный масштаб измерения
nbsp;(*ответ*) ступень образования
nbsp;(*ответ*) форма принадлежности образовательных учреждений
nbsp;способы обучения
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием чувственноценностного дела к миру, друг другу, к усваиваемому учебному материалу, это _ обучение
nbsp;(*ответ*) воспитывающее
nbsp;проблемное
nbsp;программированное
nbsp;развивающее