Продвижение коллектива детей от более близких целей к более дальним в

Продвижение коллектива малышей от более недалёких целей к более дальним в работе А.С. Макаренко величалось
(*ответ*) системой многообещающих линий
nbsp;стилем деятельности коллектива
nbsp;системой требований
nbsp;методикой параллельного действия
Простейшими элементами познавательной деятельности детей И.Г. Песталоцци считал
(*ответ*) число, форму, название предмета
nbsp;увлеченность, сосредоточенность, память
nbsp;анализ, синтез, сопоставленье
nbsp;чтение, письмо, арифметические деянья
Против структурно очерченного периодического обучения, предполагающего постоянный контроль познаний, выступают представители направления
(*ответ*) гуманистического
nbsp;религиозного
nbsp;традиционалистского
nbsp;рационалистического
Процесс воспитания как самосозидание своего внутреннего мира персоною в ходе свободной творческой деятельности разглядывал
(*ответ*) Н.А. Бердяев
nbsp;К.Д. Ушинский
nbsp;Н.И. Пирогов
nbsp;Н.Г. Чернышевский
Р. Штейнер самым эффективным средством развития личности малыша считал
(*ответ*) искусство
nbsp;эстетику
nbsp;этику
nbsp;науку
Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются
(*ответ*) симпатический, соц, религиозный
nbsp;ценностно-ориентационный, нормативно-ориентационный
nbsp;прагматический, гедонистический, соц
nbsp;симпатический, эмпатический, эгоистический
Разновидностью познавательно-опытнейших интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются
(*ответ*) эмпирический, умозрительный, эстетический
nbsp;активный, пассивный, действующий
nbsp;случайный и невольный
nbsp;конкретный и опосредованный
Реформа высшего образования в развитых иностранных странах включает переход на
(*ответ*) трехступенчатую модель организации послесреднего образования
nbsp;постоянную систему образования
nbsp;прием в университеты без экзаменов
nbsp;единичный школьно-вузовский экзамен
Реформа системы исходного и среднего образования в 1864 г. ориентирована была на
(*ответ*) утверждение в народе религиозных и порядочных понятий и распространение начальных познаний
nbsp;включение реальных познаний в содержание образования
nbsp;утверждение светскости образования
nbsp;обеспечение бесплатности и преемственности образования
С.Т. Шацкий разглядывал школу как
(*ответ*) центр воспитания молодежи в социальной среде
nbsp;центр интересов ребенка
nbsp;средство интеллектуального развития детей
nbsp;средство многостороннего развития личности
Сензитивные периоды в развитии малыша - это
(*ответ*) особо чувствительные к наружным воздействиям возрастные этапы
nbsp;периоды постепенного равномерного развития психологических функций
nbsp;время скачков в развитии
nbsp;периоды проблем во взаимоотношениях малыша с взрослыми
Система индивидуального обучения, в которой после диагностики умственных способностей деток предлагается им без помощи других осваивать учебный материал в рациональном временном режиме, называется
(*ответ*) Виннетка- план
nbsp;вальдорфской
nbsp;Йена-план
nbsp;Дальтон-план