Вещественное становится идеальным, а образцовое - реальным лишь в непрерывно воспроизводящей

Материальное становится образцовым, а образцовое - реальным лишь в постоянно воссоздающей деятельности и исполняется по схеме
nbsp;(*ответ*) вещь - деяние - слово - вещь
nbsp;слово - деяние - вещь
nbsp;вещь - слово - деяние - слово - вещь
nbsp;деянье - слово - вещь
Методика Л.С. Выготского - Л.С. Сахарова подразумевает
nbsp;(*ответ*) оперирование вздорными знаками
nbsp;использование мнемотехнических средств
nbsp;привлечение специальной аппаратуры
nbsp;творение экспериментальной ситуации
Мыслительные деяния в рамках развивающего обучения, по Д.Б.Эльконину и В.В.Давыдову, имеют две главные формы:
nbsp;(*ответ*) эмпирико-рассудочную и теоретико-содержательную
nbsp;анализ и синтез
nbsp;дедукцию и индукцию
nbsp;активную и пассивную
Мышление, исполняющееся с поддержкою абстракций и обобщений формально-логического нрава, приводит к образованию
nbsp;(*ответ*) эмпирических понятий
nbsp;рефлексивных обобщений
nbsp;когнитивных познаний
nbsp;интуитивных представлений
На базе учебной деятельности, которая отличительна для деток от 6 до 10 лет, возникает
nbsp;(*ответ*) теоретическое сознание и мышление
nbsp;процесс интериоризации
nbsp;скопление опыта
nbsp;наблюдательность и усидчивость
Ни одна способность не является животрепещущей, пока она не вобрала в себя
nbsp;(*ответ*) систему подходящих общественно выработанных операций
nbsp;личный стиль деятельности социального субъекта
nbsp;приблизительные рефлексы первой сигнальной системы
nbsp;комплекс биоритмов психической активности человека
Новенькая французская школа С. Френе - это система обучения, опирающаяся на внедрение в учебном процессе
nbsp;(*ответ*) печатного станка
nbsp;телевизионного оборудования
nbsp;дистанционного обучения
nbsp;компьютерных сетей
Новое педагогическое мышление характеризуется направленностью на
nbsp;(*ответ*) демократизацию, гуманизацию и индивидуализацию
nbsp;конкретизацию, диалогизацию и символизацию
nbsp;активизацию, конкретизацию и теоретизацию
nbsp;фундаментализацию, институализацию и оптимизацию
Образ, являющийся представителем иных образов, содержаний, отношений, называется
nbsp;(*ответ*) символом
nbsp;стимулом
nbsp;системой
nbsp;структурой
Общественно-педагогическое движение педагогика сотрудничества возникло в (во)
nbsp;(*ответ*) Нашей стране в середине 80-х годов ХХ века
nbsp;Франции после студенческой революции 80-х годов
nbsp;Социалистических странах Европы в 60-е годы
nbsp;СССР в начале 30-х годов
Определяемое включенностью в общественные дела, системное качество индивидума, формирующееся в общей деятельности и общении - это
nbsp;(*ответ*) осознание личности в психологии
nbsp;понимание личности в социологии
nbsp;осознание личности в педагогике
nbsp;осознание личности в философии
Главный формой личного мышления в процессе познания мира выступают
nbsp;(*ответ*) теоретические понятия
nbsp;когнитивные стили
nbsp;динамические стереотипы
nbsp;социальные установки