Установление общей для всех подразделений _ содействует прекращению конфликта
(*ответ*) цели

Установление общей для всех подразделений _ содействует прекращению конфликта
(*ответ*) цели
Хорошим способом разрешения конфликта является организация
(*ответ*) новейшей деятельности
nbsp;координации
nbsp;планирования
nbsp;диверсификацией
Целенаправленное, обусловленное объективными законами воздействие на конфликт, величается _ конфликт
(*ответ*) управлением
nbsp;прогнозированием
nbsp;регулированием
nbsp;разрешением
Приватные причины конфликта разделяются на причины, связанные с
(*ответ*) неудовлетворенностью критериями деятельности
(*ответ*) нарушением служебной этики
(*ответ*) нарушением трудового законодательства
nbsp;нарушением этики общения
Черты психического стресса
(*ответ*) взаимодействие меж организмом и средой
(*ответ*) более напряженное состояние, чем обыденное мотивационное
(*ответ*) нормальная адаптивная реакция недостаточна
nbsp;боязнь столкновения с неувязкой выбора
Лишний стресс может быть вызван
(*ответ*) очень огромным или очень махоньким объемом работы
(*ответ*) конфликтом ролей
(*ответ*) неопределенностью ролей
nbsp;трусостью столкновения с неувязкой выбора
Лишний стресс может быть вызван
(*ответ*) хандрой
(*ответ*) физическими факторами
(*ответ*) разными событиями собственного нрава
nbsp;боязнью столкновения с проблемой выбора
Чтобы повысить производительность и снизить уровень стресса, необходимо
(*ответ*) создать систему ценностей в своей работе
(*ответ*) сделать дела с боссом
(*ответ*) не соглашаться с руководителем либо с кем-или, кто начинает выставлять противоречивые требования
nbsp;снять трусость столкновения с проблемой выбора
Чтоб править иными, достигая при этом высочайшей производительности труда и низкого уровня стресса нужно
(*ответ*) обретать каждый денек время для отключения и отдыха
(*ответ*) соблюдать режим кормления
(*ответ*) пробовать достигнуть общего равновесия в жизни
nbsp;снять боязнь столкновения с неувязкой выбора
Явление, действия, факты, ситуации, которые предшествуют конфликту и, при определенных условиях деятельности субъектов социального взаимодействия, вызывают его, называются _ конфликта
(*ответ*) причинами
nbsp;предметами
nbsp;поводами
nbsp;мотивами
Творцы Концепции непрерывного образования 1988 года одной из целей образования считали интеграцию
(*ответ*) базисного и дополнительных,неформальных видов образования
nbsp;постоянного и дополнительного образования
nbsp;базового и постоянного образования
nbsp;основного и дополнительного образования
В Византии система образования включала несколько уровней:
(*ответ*) простые школы, грамматические школы и высшую школу Аудиторум
nbsp;школу оратора, школы риторов, Аудиторум
nbsp;исходную школу, элементарные школы, Аудитолрум
nbsp;исходную школу, элементарные школы, грамматические
В старом мире усложненная программка предпочтительно величалась
(*ответ*) квалификация
nbsp;интеграция
nbsp;развитие
nbsp;мотивация

Задать свой вопрос

---