Ребенок находится в положении личности, принадлежащей двум культурам, т.е. личности

Подросток находится в положении личности, принадлежащей двум культурам, т.е. личности
nbsp;(*ответ*) маргинальной
nbsp;рефлексивной
nbsp;двоякой
nbsp;неустойчивой
Ребенок не усваивает позитивных форм общения, опирается на такие методы воздействия на иных, как злость и нигилизм, в семье
nbsp;(*ответ*) с попустительским стилем дела
nbsp;авторитарной
nbsp;с высокой рефлексией и ответственностью
nbsp;гиперопекающей
Ребенок обнаруживает неспособность (упрямое нежелание) строить планы на будущее и избегает взросления при
nbsp;(*ответ*) размывании времени
nbsp;негативной идентичности
nbsp;размывании возможности к продуктивной работе
nbsp;уходе от недалёких отношений
Ребенок становится носителем диктаторского стиля во содействии с людьми или показывает униженную неадектатную лояльность, пассивность, за которой стоит высокая невротизация неуверенной в себе личности, в семье
nbsp;(*ответ*) авторитарной
nbsp;с высочайшей рефлексией и ответственностью
nbsp;гиперопекающей
nbsp;с попустительским отношением
Ребенок, который инфантилен по своим соц реакциям и которому ровесники дают прозвищаquot;маменькин сынокquot; и quot;ребяческий садquot;, вырос в семье
nbsp;(*ответ*) гиперопекающей
nbsp;с высокой рефлексией и ответственностью
nbsp;с попустительским стилем дела
nbsp;авторитарной
Подросток, который является довольно предсказуемым и способен соответствовать публичным ожиданиям в сфере общения, вырос в семье с
nbsp;(*ответ*) благоприятными отношениями
nbsp;чрезмерным покровительством
nbsp;лишней опекой и контролем
nbsp;авторитарным стилем
Познание собственного Я в настоящем и будущем, определение своих жизненных планов и целей, добронравных эталонов в юношеском возрасте именуется
nbsp;(*ответ*) самосознанием
nbsp;самооценкой
nbsp;самопознанием
nbsp;саморефлексией
Понятие молодости как общей для всех людей фазы развития впервые сформулировано
nbsp;(*ответ*) Руссо
nbsp;Спинозой
nbsp;Монтенем
nbsp;Декартом
Представление о для себя в истинном медли - это Я
nbsp;(*ответ*) реальное
nbsp;динамическое
nbsp;образцовое
nbsp;умопомрачительное
Презрительное, злобное неприятие ролей, оцениваемых в семье и ближнем окружении наблюдается у подростка с таким типом неадекватной идентификации, как
nbsp;(*ответ*) негативная идентичность
nbsp;размывание возможности к продуктивной работе
nbsp;уход от недалёких отношений
nbsp;размывание времени
При чрезмерных ожиданиях от ребенка, связанных с непосильными для него нагрузками, при убавлении внимания со стороны взрослых появляется реакция
nbsp;(*ответ*) оппозиции
nbsp;саморегуляции
nbsp;гиперкомпенсации
nbsp;эмансипации

Задать свой вопрос

---