Процесс познавательной деятельности, при котором субъект оперирует разными видами обобщений, понятий

Процесс познавательной деятельности, при котором субъект оперирует различными видами обобщений, понятий и категорий называется
nbsp;(*ответ*) мышлением
nbsp;вниманием
nbsp;восприятием
nbsp;памятью
Речь представляет собой
nbsp;(*ответ*) исторически сложившуюся форму общения - с поддержкою звуковых и зрительных знаков
nbsp;механизм мышления, коммуникации и саморегуляции в деятельности
nbsp;средство реализации соц контактов с помощью зрительных знаков
nbsp;механизм мышления с помощью звуковых и зрительных символов
Роль селективного входного центра и закрепления следов памяти в мозговых структурах выполняет
nbsp;(*ответ*) гиппокамп
nbsp;гипофиз
nbsp;таламус
nbsp;гипоталамус
Связи нейронов сенсорных систем, которые формируются в процессе личного развития, называются
nbsp;(*ответ*) пластическим типом связей
nbsp;семантическим типом связей
nbsp;мнемоническим типом связей
nbsp;стабильным типом связей
Словесно-логическое мышление работает на базе
nbsp;(*ответ*) языковых средств и знаков
nbsp;образных представлений и мемуаров
nbsp;логических и семантических схем
nbsp;первой сигнальной системы
Слово как quot;сигнал сигналовquot; и реальный условный раздражитель характеризовал
nbsp;(*ответ*) И.П. Павлов
nbsp;П.К. Анохин
nbsp;Д.Хебб
nbsp;И.М. Сеченов
Совокупность процессов, в итоге которых исполняется приобретение индивидуального приспособительного опыта поведения, называется
nbsp;(*ответ*) обучением
nbsp;восприятием
nbsp;адаптацией
nbsp;памятью
Состояние снятия лишнего мышечного напряжения и уровня активности организма величается
nbsp;(*ответ*) релаксация
nbsp;внушение
nbsp;сон
nbsp;гипноз
Состояние сознания, которое характеризуется предельной сосредоточенностью на одном явлении либо мысли величается
nbsp;(*ответ*) медитацией
nbsp;внушением
nbsp;гипнозом
nbsp;релаксацией
Специализация полушарий головного мозга и одновременно их интеграция в познавательной деятельности именуется
nbsp;(*ответ*) билатеральное взаимодействие
nbsp;доминантное взаимодействие
nbsp;реципрокное взаимодействие
nbsp;колатеральное взаимодействие
Метод обучения, при котором индивидум копирует действия иных, не понимая значения этих деяний, называется
nbsp;(*ответ*) подражание
nbsp;привыкание
nbsp;подкрепление
nbsp;импритинг
Способность живых систем к закреплению, сохранению и следующему воссозданию обретенного опыта величается
nbsp;(*ответ*) памятью
nbsp;консолидацией
nbsp;энграммой
nbsp;обучением