Производятся приемы и деянья с мячом на месте в условиях, приближенных

Производятся приемы и действия с мячом на месте в критериях, приближенных к игровой ситуации:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Действия в волейболе сформировывают смелость и решительность, пространственную ориентировку, умение непрерывно созидать партнеров по команде:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Защитные деянья могут быть активными, пассивными, упреждающими и уступающими:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Командные деянья - комплекс мероприятий, выполняемых игроками в определенной забаве, отдельных ее ситуациях:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Методы обучения могут быть словесными, наглядными и практическими:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
На уроках можно формировать бесстрашие и преодоление негативных причин, что развивает психологические характеристики личности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Подсечка - резкий (с наибольшей быстротой) сильный толчок, производимый конечностью либо оружием, как верховодило, с размаху:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Разучивание приемов самообороны производится по разделениям, в целом, в медленном темпе, без помощи других и в темпе:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Самостраховка - поддержание напарника при его падении в процессе обучения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Соблюдаются меры безопасности для предотвращения повреждений и злосчастных случаев:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Спортивные и подвижные забавы неоднозначно действуют на организм и на развитие особых и проф свойств:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Конечный порыв в динамике трудоспособности студентов определяется
nbsp;(*ответ*) мобилизацией резервов организма
nbsp;поддержкой однокурсников
nbsp;понижением длительности сна
nbsp;увеличением учебной нагрузки
Астенопия характеризуется
nbsp;(*ответ*) истощаемостью нервной регуляции аккомодации
nbsp;пониженной рефракционной способностью хрусталика глаза
nbsp;завышенной рефракционной способностью хрусталика глаза
nbsp;неоднородной рефракцией
В группах оздоровительной физической культуры занимаются студенты
nbsp;(*ответ*) с ослабленным здоровьем
nbsp;с частичной дефицитностью здоровья
nbsp;инвалиды
nbsp;особо талантливые
В динамике трудоспособности в течение учебной недели выделяют
nbsp;(*ответ*) три периода
nbsp;два периода
nbsp;6 периодов
nbsp;четыре периода
В динамике трудоспособности студента в течение денька выделяются
nbsp;(*ответ*) 6 периодов
nbsp;два периода
nbsp;три периода
nbsp;четыре периода
В динамике утомления Левитов Н.Д. выделял _ стадий(и).
nbsp;(*ответ*) три
nbsp;две
nbsp;5
nbsp;четыре