Исследователь разрабатывает метод активного воздействия на педагогический процесс, условия его протекания

Исследователь разрабатывает метод активного воздействия на педагогический процесс, условия его протекания и обеспечивает внедрение этого способа в одном из частей объекта исследования в ходе
(*ответ*) эксперимента
nbsp;анкетирования
nbsp;интервью
nbsp;беседы
Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая подразумевает искусственное введение в реальный педагогический процесс неких причин, способных обеспечить изменение его свойства и следующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, - это
(*ответ*) педагогический опыт
nbsp;педагогический опыт
nbsp;педагогическое взаимодействие
nbsp;педагогический процесс
Исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания подрастающих поколений, именуется
(*ответ*) системой образования
nbsp;дидактикой
nbsp;муниципальным образовательным эталоном
nbsp;образовательной политикой
Итоги теоретических и прикладных исследовательских работ педагогики, выраженные в виде модели развития педагогических систем, обобщаются в форме
(*ответ*) концепции
nbsp;факта
nbsp;проблемы
nbsp;гипотезы
Критерии актуальности, новизны, теоретической и практической значимости выступают главными показателями качества
(*ответ*) исследовательских работ в области педагогики
nbsp;образовательной политики
nbsp;педагогического взаимодействия
nbsp;педагогического процесса
Культура, в которой преобладающей моделью поведения для людей, принадлежащих к данному обществу, оказывается поведение их современников, называется
(*ответ*) кофигуративной
nbsp;категориальной
nbsp;префигуративной
nbsp;постфигуративной
Неважно какая наука имеет собственный аппарат, в формах которого постигается содержание исследуемой реальности, - это
(*ответ*) категории
nbsp;концепции
nbsp;догадки
nbsp;способы исследования
Неважно какая ветвь науки отличается от иной той системой основных определений и понятий, которые она использует для описания объекта, т.е. своим
(*ответ*) предметом
nbsp;категориальным подходом
nbsp;противоречием
nbsp;объектом
Общее образование определило ускорение темпов социальной динамики, увеличение объема образовательной информации, прыткое старение проф познаний и, как следствие, перевоплощение конечного образования в
(*ответ*) непрерывное
nbsp;категориальный подход
nbsp;педагогический опыт
nbsp;систему образования
Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием преподавателей и воспитанников с определенной целью, - это
(*ответ*) педагогическая задачка
nbsp;педагогическое общение
nbsp;исследование педагогического опыта
nbsp;педагогический опыт