Беспристрастные, значительные, повторяющиеся связи и зависимости одних дидактических явлений от иных

Беспристрастные, значительные, повторяющиеся связи и зависимости одних дидактических явлений от других это закономерности
(*ответ*) обучения
nbsp;воспитания
nbsp;развития
nbsp;учения
Обязательным условием успешного обучения на основе теории поэтапного формирования интеллектуальных деяний и понятий является наличие ориентировочной(ых) _ деяний
(*ответ*) базы
nbsp;приблизительной схемы
nbsp;приблизительных управлял
nbsp;приблизительных принципов
Компанию процесса овладения обучающимися содержанием обучения описывают
(*ответ*) формы
nbsp;способы
nbsp;приемы
nbsp;средства
Основоположения, руководящие требования к содержанию, организации и методике проведения учебных занятий в вузе это
(*ответ*) принципы обучения
nbsp;закономерности обучения
nbsp;принципы воспитания
nbsp;закономерности развития
П.Я.Гальперин является теоретиком и экспериментатором теории
(*ответ*) поэтапного формирования умственных деяний и понятий
nbsp;развивающего обучения
nbsp;программированного обучения
nbsp;проблемного обучения
Переход от поздней молодости к ранешней взрослости сопровождается психическим кризисом, который получил заглавие кризис _
(*ответ*) отрывания от родительских корней
nbsp;прощания с родительским домом
nbsp;расставания с молодостью
nbsp;уединения от родителей
Процесс количественновысококачественных конфигураций индивидума, перехода от одного состояния к иному - это
(*ответ*) развитие
nbsp;формирование
nbsp;обучение
nbsp;воспитание
Системное (соц) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и описывающее меру представленности общественных отношений в индивиде, это _ в психологии
(*ответ*) личность
nbsp;человек
nbsp;индивидум
nbsp;особенность
Способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, обучающихся меж собой, направленные на достижение целей образования, это
(*ответ*) способы обучения
nbsp;формы обучения
nbsp;приемы обучения
nbsp;принципы обучения
Умственная, мыслительная и речевая (речемыслительная) активность обучающихся это база _ в обучении
(*ответ*) сознательности
nbsp;деятельности
nbsp;комплексности
nbsp;научности
Целенаправленное обучение, воспитание и развитие, подготовка обучающихся к проф деятельности в педагогическом процессе университета это _ в высшей школе
(*ответ*) объект психологии и педагогики
nbsp;предмет психологии и педагогики
nbsp;цель психологии и педагогики
nbsp;ключевая задача психологии и педагогики