Понижение мотивации в деятельности связано с
(*ответ*) нехваткой познаний
(*ответ*) чувственно-положительной

Понижение мотивации в деятельности связано с
(*ответ*) нехваткой познаний
(*ответ*) чувственно-положительной стимуляцией деятельности
nbsp;ожиданием фуррора
nbsp;неимением мотиваторов
Совокупа внутренних и наружных движущих сил, побуждающих человека к трудовой деятельности и придающих этой деятельности направленность, направленную на достижение определенных целей, называется мотивацией
(*ответ*) трудовой деятельности
nbsp;организации деятельности
nbsp;системы деятельности
nbsp;планирования
Совокупа требований и ожиданий, которые предъявляет соц общность (группа, организация, класс, сообщество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений, именуется
(*ответ*) социальной нормой
nbsp;социализированной нормой
nbsp;правилами деятельности
nbsp;социальными принципами
Посреди факторов, влияющих на ожидание фуррора, главное место занимают
(*ответ*) представление о возможностях
(*ответ*) субъективная сложность задания
nbsp;желание фуррора
nbsp;мотив избегания беды
Степень личной убежденности в том, что деятельность будет иметь фуррор называется
(*ответ*) ожиданием фуррора
nbsp;мотивом заслуги
nbsp;желанием
nbsp;мотивом деятельности
Степень личной убежденности в том, что деятельность будет иметь фуррор, называется
(*ответ*) ожиданием фуррора
nbsp;мотивация успеха
nbsp;преживание
nbsp;согласованностью деяний
Суждения и выражения, которые свидетельствуют о наличии у человека потребности в достижении, именуются
(*ответ*) категорией мотивации достижения
nbsp;мотивационными выводами
nbsp;оптимумом мотивации
nbsp;фуррором действий
Существование оптимума мотивации подтверждают такие компоненты как
(*ответ*) сила мотива
(*ответ*) практика
nbsp;эмоция
nbsp;потребности
Стабильно проявляемая потребность индивида добиваться фуррора в деятельности называется
(*ответ*) мотивацией заслуги
nbsp;мотивацией фуррора
nbsp;мотивацией результата
nbsp;достижением
Учебные беды приводят к формированию мотивации
(*ответ*) отрицательной
Учебные неудачи приводят к формированию мотивации
(*ответ*) отрицательной
Фактор, влияющий на ожидание фуррора, - это
(*ответ*) личная сложность задания
nbsp;расположенность к решению практических задач
nbsp;восприятие трудности
nbsp;быстрота решения
Причины, влияющие на ожидание фуррора, - это
(*ответ*) представление о возможностях
(*ответ*) личная сложность задания
nbsp;восприятие задания
nbsp;быстрота решения
Причины, обусловливающие проявление учебной активности: потребности, цели, установки, чувство долга, интересы именуется
(*ответ*) мотивом учебной деятельности
nbsp;достижением в учебной деятельности
nbsp;уровнем учебной деятельности
nbsp;согласованием
комплекс правовых актов, используемых в централизованном и локальном порядке, обеспечивающих дифферен-циацию оплаты труда в зависимости от его трудности, критерий (тяжести, вредности, погодных критерий), нрава и значения
(*ответ*) Тарифная система